關於注意力的問題，讓我想到一個故事。
一天媽媽被叫到學校，老師要求把孩子帶回去，因為她不僅自己注意力不集中，還影響別的小朋友。這個孩子把桌蓋開啟合上，並且發出很大的動靜。這個片段出自《窗邊的小豆豆》。
主人公正是一年級的小豆豆，老師上課的時候，小豆豆除了玩桌蓋，還和路人喊話，和屋簷的小燕子說話。所以在老師的眼裡她是一個注意力不集中的孩子，甚至影響別人，為此她被開除了。
但是到了巴學園，我們看到不一樣的教育和不一樣的小豆豆。因為那是一個尊重理解孩子的地方，一個允許孩子注意力不集中卻又充滿探索和想象的地方。
這是作家黑柳徹子的親身經歷成書，影響幾代的老師和家長，書裡盡顯教育智慧。推薦家長閱讀，還有一個原因是，所謂注意力不集中，很大一步是對孩子的誤解。
一、低年齡段兒
如果是低年齡段如小豆豆般大小。注意力不集中，絕大多數因為對目前的內容不感興趣。
在學校幼兒園，我們不能主宰或者改變教學課堂上孩子不感興趣的問題，只能是在日常生活中多加以練習。
一是，可以做一些專注練習。如找孩子比較感興趣的事情。如孩子喜歡畫畫、拼圖或者玩小汽車。
二是，去做完成一個任務。孩子都有一個共性，認為自己已經長大了，給一個任務。相信孩子，他們一般會重視，並會努力去完成，有躍躍欲試，有成就感，注意力自然會集中。
三是，親子完成一件事情。既然孩子注意力集中意味著對事情感興趣。親子活動時，你可以看到孩子跟你在一起，做一件事情表現的幸福感，所以感情投入了，自然就喜歡了。
在學校，一般目標指向的是成績，因為目前沒有很合適的評價方式來評估一個孩子成績。所以我們不得不在這個評價標準之下讓孩子去成長，要學會適應。
二、大一點的孩子
如果是高年齡段，如小學初中的注意力不集中，自然要以心裡角度，溝通為主，曉之以理動之以情。
1.回想過去的孩子
過去的孩子生活比較貧困，他們見證了父母親省吃儉用，寧吃不飽給孩子。因為家裡困難的日子，所以這些孩子在經歷這樣的環境當中，只要有學可上，大多會努力的去改變這種現狀。
改變現狀是努力的動力。
2.武俠小說中啟示
多數武俠中，如郭靖、楊過、張無忌等大俠，從小離開父母，被送到其他地方。長大後知道父母不幸、自己的身世或者自己成長波折等，都立志發奮練武、報仇雪恨，用生命來維護自己父母親的尊嚴，為父母親討一個說法。
文學作品也源於生活，特殊經歷的孩子自會努力。
由內生髮的努力是目標。
3.重複說教的無濟於事
如今，很多家長念念叨叨，你是家裡的希望，我們的未來就靠你了，孩子體會不到。
如果家長以身作則，讓孩子知道生活的不易，珍惜生活和物資。改變生活靠自己、實現理想靠自己，認識到學習是自己的終身大事，就如很多西方國家孩子十八歲後就獨立。孩子自會任重道遠，重視學習。
以上三個角度，孩子認識到位，努力了，注意力自然就集中了。
最後，注意力集中這個問題，也有一些生理上問題，心理上的認識。如果檢測評估沒有問題，如微量元素確實等。可以依據孩子不同的年齡段、成長的經歷進行分析，找到原因進行對症下藥，因材施教，切不可盲目。
關於注意力的問題，讓我想到一個故事。
一天媽媽被叫到學校，老師要求把孩子帶回去，因為她不僅自己注意力不集中，還影響別的小朋友。這個孩子把桌蓋開啟合上，並且發出很大的動靜。這個片段出自《窗邊的小豆豆》。
主人公正是一年級的小豆豆，老師上課的時候，小豆豆除了玩桌蓋，還和路人喊話，和屋簷的小燕子說話。所以在老師的眼裡她是一個注意力不集中的孩子，甚至影響別人，為此她被開除了。
但是到了巴學園，我們看到不一樣的教育和不一樣的小豆豆。因為那是一個尊重理解孩子的地方，一個允許孩子注意力不集中卻又充滿探索和想象的地方。
這是作家黑柳徹子的親身經歷成書，影響幾代的老師和家長，書裡盡顯教育智慧。推薦家長閱讀，還有一個原因是，所謂注意力不集中，很大一步是對孩子的誤解。
一、低年齡段兒
如果是低年齡段如小豆豆般大小。注意力不集中，絕大多數因為對目前的內容不感興趣。
在學校幼兒園，我們不能主宰或者改變教學課堂上孩子不感興趣的問題，只能是在日常生活中多加以練習。
一是，可以做一些專注練習。如找孩子比較感興趣的事情。如孩子喜歡畫畫、拼圖或者玩小汽車。
二是，去做完成一個任務。孩子都有一個共性，認為自己已經長大了，給一個任務。相信孩子，他們一般會重視，並會努力去完成，有躍躍欲試，有成就感，注意力自然會集中。
三是，親子完成一件事情。既然孩子注意力集中意味著對事情感興趣。親子活動時，你可以看到孩子跟你在一起，做一件事情表現的幸福感，所以感情投入了，自然就喜歡了。
在學校，一般目標指向的是成績，因為目前沒有很合適的評價方式來評估一個孩子成績。所以我們不得不在這個評價標準之下讓孩子去成長，要學會適應。
二、大一點的孩子
如果是高年齡段，如小學初中的注意力不集中，自然要以心裡角度，溝通為主，曉之以理動之以情。
1.回想過去的孩子
過去的孩子生活比較貧困，他們見證了父母親省吃儉用，寧吃不飽給孩子。因為家裡困難的日子，所以這些孩子在經歷這樣的環境當中，只要有學可上，大多會努力的去改變這種現狀。
改變現狀是努力的動力。
2.武俠小說中啟示
多數武俠中，如郭靖、楊過、張無忌等大俠，從小離開父母，被送到其他地方。長大後知道父母不幸、自己的身世或者自己成長波折等，都立志發奮練武、報仇雪恨，用生命來維護自己父母親的尊嚴，為父母親討一個說法。
文學作品也源於生活，特殊經歷的孩子自會努力。
由內生髮的努力是目標。
3.重複說教的無濟於事
如今，很多家長念念叨叨，你是家裡的希望，我們的未來就靠你了，孩子體會不到。
如果家長以身作則，讓孩子知道生活的不易，珍惜生活和物資。改變生活靠自己、實現理想靠自己，認識到學習是自己的終身大事，就如很多西方國家孩子十八歲後就獨立。孩子自會任重道遠，重視學習。
以上三個角度，孩子認識到位，努力了，注意力自然就集中了。
最後，注意力集中這個問題，也有一些生理上問題，心理上的認識。如果檢測評估沒有問題，如微量元素確實等。可以依據孩子不同的年齡段、成長的經歷進行分析，找到原因進行對症下藥，因材施教，切不可盲目。