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  • 1 # 何以笙丶丶

    活動目標:

    1.理解故事內容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

    2.感受野田心情變化的過程,體會做哥哥(姐姐)的快樂。

    活動準備:

    PPT課件

    活動過程:

    一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。

    1.邊演示圖片,邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

    (1)提問:野田做哥哥了,它的心情怎麼樣?它是怎麼想的?

    (2)提問:野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎?

    當幼兒說會時,師:是不是真的和小朋友想的一樣呢?

    當幼兒意見不一致,(幼:會)師:真的會這樣嗎?(教師做出驚訝的表情)。(幼:不會)教師追問:為什麼?(教師評價:你認為野田還是愛弟弟妹妹的,所以捨不得扔掉他們)

    2.過渡:在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發生什麼事呢?

    二、理解故事內容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節,感受野田心情變化的過程。

    (一)教師講述情節一 “爬樹”。

    1.提問:野田爬到了高高的樹上,想幹什麼?(預設幼兒回答:“躲起來。”)——他想故意躲開弟弟妹妹。

    弟弟妹妹們又是怎麼做的?(追問:看圖猜一猜,它們會對野田哥哥說什麼?)

    野田哥哥又是怎麼想怎麼做的呢?

    2.小結:是呀,野田哥哥還是捨不得弟弟妹妹的。

    (二)教師講述情節二 “遇到大灰狼”。

    後來真的這麼做了嗎?(理解形容詞:飛快的)

    2. 小結:野田哥哥還是捨不得弟弟妹妹的,後來會發生什麼事情呢?我們一起來看看吧!

    (三)引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

    1.提要求:和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎麼做的?怎麼想的?後來又是怎麼做的呢?請你把野田哥哥心裡變化的過程說清楚。

    2.集中交流:誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情?

    (1)個別幼兒看圖講述,課件展示過橋的場景圖。

    (2)引導幼兒看圖,教師逐張提示:瞧!當野田走過獨木橋的時候,弟弟妹妹怎麼樣?他們會說些什麼?後來又是怎麼過橋的?把這些說清楚了那就更好了,誰再來試試?

    (四)視聽結合,繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

    教師講述:就這樣,野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五,瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,他想:做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀。

    三、完整欣賞故事。

    提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)

    小結:雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班裡也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

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