對原民辦教師的定義已經一目瞭然了！他們是在國家極度困難，農村師資嚴重短缺，在縣鄉政府的召喚下，回鄉的初、高中畢業生毅然走上教學崗位。寒來暑往，他們大都成為教學的行家裡手，不少還蟬聯學校、學區及各級政府的各種獎勵，並在教學刊物上發表教學論文。他們積累了豐富的經驗，取得了驕人的成績，贏得了學生、家長的信賴，得到了社會的認可和讚譽！可他們不知道，教育部早已有了是否在冊民辦教師的“界定年限”。既然有了以1984年年底以前的“政策界限”，迫使有的民辦教師為生計、為前程而輟教，也有更多的民辦教師在清退政策下相繼被清退也離開了學校。在血與淚的奉獻中轉身成了農民。他們就是時下所說的原民辦教師。

既然由教師的身份變成了農民，這待遇很自然就包括了養老補貼、生活補助費、基礎養老金、醫療保險等現實的問題。青海省已有按教齡發放和增加生活補助費，養老補貼的方案並已落實；甘肅省對原民辦教師每一年教齡補助仍停留8元上，提出按新型農村社會養老保險落實發放基礎養老金，出發點是好的，但還是沒有落實到位。

不得不說，原民辦教師的年齡和身體已確實無法自食其力，養活自己。待過幾年的養老更是棘手的問題，物慾橫飛，享受的那百十來元養老補助就是杯水車薪。如何讓原民辦教師心安理得？應儘快建立原民辦教師的保障機構，將增加養老金基數，發放生活補助費和基礎養老金等落實到實處，是原民辦教師在有生之年能感受到溫暖！

原民辦教師待遇，我省是這樣實行的，按教齡計算，教一年每月可領2O元，教十年每月可領20O元，未滿一年按一年計算。到60週歲方可領用。

關於這個問題，不僅僅是原民辦代課教師關注的問題，也是廣大網友朋友普遍關注的話題，應該說，正是解決這一問題的極其重要，才引起了各地政府的高度重視，不少省份都著手製定了相應的政策，逐步解決這一問題的。

從目前全國各地的解決情況看，有的省份已經制定政策，提出補助標準，摸清底子，開始發放補助資金，只是各地補助標準不一樣，按照一年教齡補助標準，從20多元到幾元不等，青海省和河北廊坊地區大約是26元，江蘇山東安徽是20元，河南山西黑龍江吉林是10元，甘肅陝西8元，其中山東省檔案這樣規定的

總的來說，原民辦代課教師的待遇問題，有的省份應該是初步解決，但是，還有的省份沒有落實，這需要加快解決速度，因為這樣原民辦代課教師都步入老齡化階段，正需要給予補助，以解決養老醫療等問題。

同時，隨著中國經濟發展和社會進步，加上物價上漲因素，適當提高補助標準也是迫在眉睫，希望國家和各級政府部門採取措施，提高待遇，讓他們安度晚年！

大家所熟悉的教齡補貼，不滿1年的按一年計算，補貼標準各地區從8元到30元不等，只有到60週歲以後才能享受教齡補貼

一次性經濟補償，重慶在這方面做的比較不錯，任教服務滿1年補貼600元，用來繳納養老保險，醫療保險還有120元補貼

你說的三十元是哪個省？黑龍江省，現在是20元，從，2017年九月份開始漲了的。20元一年，太少了，應該提高他們的待遇，我認為應該100元X教齡。

我們江西在上世紀末，就透過各種方式手段把民師的出路問題都解決了，除極個別的外，百分之九十五以上的民師都轉成了公辦教師，現在那一代的老民師們大多都退休了，正享受著政府的Sunny西露呢。外省的情況不知道，不好亂髮言。