補課費收入高於工資幾倍以上，上下班私家車，很多教師退休後已移居國外，已富的流油，還整天哭窮，家長辛苦一個月掙的錢全繳補課費了，等於每月給老師打工。

要核實一下補課內容，以及質量，應試教育，要認真對待，不要被髮生出“孩子:爸爸媽媽，你們那時為什麼不強迫我補課？你們是父母大人哎，我沒考上好學校，我現在很難混社會哦”的事情。

提問者如果不是從事教育行業的人，連基本法規都不懂，還搞教育創作，用心就非常的險惡了。

面對這種情況，可舉報！

不舉報便是借題發揮，造謠惑事。

一學期1000真的不多。如果這樣補課有用孩子能進步你就偷笑吧。我家孩子五年級了，以前都沒上過補習班。英語基礎比較薄弱，明年就初中了，最近給報了個網上一對一教程，一節課45分鐘一百多呢。上了幾堂課，感覺還是有用的。當然孩子得肯學。沒辦法呀，花點代價，還能補的時候補上，不至於後面一起抓更累。

翻看了前面的回覆，總結起來一句話：“得了便宜了！”，確實，現在的補習費用並不低。用經營者的角度來看，1000一個學期，材料列印費都可能去了一大截。當然學生數量起來確實有甜頭，但是精力付出也相應增加，本是勞動力賺取財物，知識變現，因為其“老師”的身份一切都變了味。

現在很少有老師願意冒這個大不韙增收，只要家長一舉報真的是別再想當老師了，即便有，大都是偷偷摸摸的，不會明目張膽。

這事得根據該老師的秉性來作準，若是為了收取補習費而降低正常授課質量，那麼不值得提倡。

我個人認為補習不應該在錢的角度去衡量需求，而應在孩子需不需要補習這個角度去衡量。讓該去補習的孩子能夠去補習，成績才能得到提升；而讓不該去補習的孩子去補習，成績會適得其反，還浪費了時間和金錢。

1、成績屬於中上的孩子，可以不用考慮補習。因為這部分孩子接受能力較強，課本上的基礎知識已掌握，主要競爭不在於課本，而是在於孩子對待學習的態度以及平時養成的良好習慣。比如：平時做題認真仔細的同學肯定優勝於平時做題急促馬虎的同學；個性沉穩的同學肯定優勝於個性急躁的同學……。這類孩子拉去補習沒什麼大的作用，很多家長送孩子去補習之後，發現前兩個月成績進步了，覺得有效果，這可能是一種誤解，但也不排除是補習起到的作用，為什麼呢？其實這類孩子的成績起伏是最大的，只要這次考試認真一點或心情特棒時，考個第一名都是可能的；相反，考個十幾名都正常的。這類孩子真正需要的是學習態度和習慣的培養，可以考慮報一兩門有助於這方面培養的興趣班，比如：美術班、書法班、象棋班……。

2、孩子平時很努力，性格也很沉穩，但是成績總提不上去。對於這類孩子可以考慮送去補習，因為這類孩子可能存在以下的兩種問題：一、接受能力可能會差一點或者是慢一點；二、學習方法不正確。對於第一種是需要老師多講解多練習才能掌握，是屬於慢熱型的，在學校老師要趕課沒時間顧及到你。對於第二種需要調整學習方法，要一定的時間引導。以上的孩子進補習班會有一定的效果。

3、孩子不喜歡學習，且特別懶。對於這類孩子送去補習，可能會得到相反的效果。不喜歡學習的孩子是有這種特性的：看到書本就想睡覺或者聽到課本的東西就會起動自動排斥功能。這樣的話補習有用嗎？大部分是做無用功，還有可能造成孩子更加厭倦學習。這類孩子最需要的是家長的督促以及教育引導。

趕快交吧，1千元很少了！我們這兒8百元40分鐘呢！

真的不多，農民工2-3天的工資

那能怎麼辦呢該補就補老師為錢家長為孩子有好成績，這就是現實，當然也有不一樣的什麼也不圖的老師

到處學校都一樣，都在補課買高價資料收禮。這是全國性的，大家都知道。政府都治不了的頑疾。

是一個月一千還一學期，要是一學期不多

那麼一點啊！教師節的紅包都不好意思