讓每一面牆壁都說話，讓每一個角落都有美在閃光，就是利用學校所有牆壁與角落去陶冶感染學生，每一面牆壁都是一幅有主題的畫，每一個角落都是一首無聲的詩，情深意切，融知識性、教育性、藝術性、專業性於一體，達到潤物無聲的教育目的。 每一個學校都要遵循育人為本的原則，建設高雅別緻、豐富多彩的校園牆壁文化。 要讓牆壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環境中，學校必須著力於校園教育文化長廊的建設，時時處處為師生提供文化道德建設的精神食糧，激發學生積極向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激發起求知的慾望。 一、將校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、影象化、藝術化，集中反映到校園的牆壁上。 二、精心佈置校園牆壁文化。 學校精心佈置校園牆壁，讓一草一木一牆一磚都能說話。營造綠化、淨化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。漫步在校園裡，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環境薰陶著每一個學生，他們在潛移默化中成長。 三、著力建設五大校園牆壁文化。 即學校院牆文化、走廊牆壁文化、教室牆壁文化、辦公室牆壁文化、特殊牆壁文化。 （一）、院牆牆壁文化： 它是對外對內宣傳教育的一道風景線，對外宣傳學校辦學成果，展示師生風貌;內牆文化可以設定多個板塊，如：學習版塊、生活版塊、休閒版塊、運動版塊、成果風采展示板塊、留言版塊等。 （二）走廊牆壁文化： 學校在進行校園走廊牆壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，佈局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅精美作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。 （三）教室牆壁文化: 它是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室牆壁文化建設，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。 （四）辦公室牆壁文化是教育教學理念的集中體現，由師生共同參與辦公室牆壁文化設計建設，他們的感受將會達到新的境界，最終教育的效果將事半功倍。 (五)特殊牆壁文化： 是具有特殊功能室的牆壁文化建設，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等牆壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。 校園的牆壁文化能夠陶冶學生的情操，有利於培養學生的集體意識和協作精神，有利於規範學生的行為，培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。 學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園牆壁文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。 加強校園牆壁文化建設，建立教育文化長廊最佳化和諧育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園牆壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業的高度去建設校園牆壁文化，牆壁說話育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發展
讓每一面牆壁都說話，讓每一個角落都有美在閃光，就是利用學校所有牆壁與角落去陶冶感染學生，每一面牆壁都是一幅有主題的畫，每一個角落都是一首無聲的詩，情深意切，融知識性、教育性、藝術性、專業性於一體，達到潤物無聲的教育目的。 每一個學校都要遵循育人為本的原則，建設高雅別緻、豐富多彩的校園牆壁文化。 要讓牆壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環境中，學校必須著力於校園教育文化長廊的建設，時時處處為師生提供文化道德建設的精神食糧，激發學生積極向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激發起求知的慾望。 一、將校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、影象化、藝術化，集中反映到校園的牆壁上。 二、精心佈置校園牆壁文化。 學校精心佈置校園牆壁，讓一草一木一牆一磚都能說話。營造綠化、淨化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。漫步在校園裡，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環境薰陶著每一個學生，他們在潛移默化中成長。 三、著力建設五大校園牆壁文化。 即學校院牆文化、走廊牆壁文化、教室牆壁文化、辦公室牆壁文化、特殊牆壁文化。 （一）、院牆牆壁文化： 它是對外對內宣傳教育的一道風景線，對外宣傳學校辦學成果，展示師生風貌;內牆文化可以設定多個板塊，如：學習版塊、生活版塊、休閒版塊、運動版塊、成果風采展示板塊、留言版塊等。 （二）走廊牆壁文化： 學校在進行校園走廊牆壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，佈局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅精美作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。 （三）教室牆壁文化: 它是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室牆壁文化建設，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。 （四）辦公室牆壁文化是教育教學理念的集中體現，由師生共同參與辦公室牆壁文化設計建設，他們的感受將會達到新的境界，最終教育的效果將事半功倍。 (五)特殊牆壁文化： 是具有特殊功能室的牆壁文化建設，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等牆壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。 校園的牆壁文化能夠陶冶學生的情操，有利於培養學生的集體意識和協作精神，有利於規範學生的行為，培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。 學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園牆壁文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。 加強校園牆壁文化建設，建立教育文化長廊最佳化和諧育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園牆壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業的高度去建設校園牆壁文化，牆壁說話育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發展