我們跟那些諾貝爾獎獲得者都不是同一時代的人，對他們幼兒時期，在幼兒園裡是怎麼度過的，只能透過記載或合理的揣測來表述。許多的名人傳記，在記載這位名人的時候，往往都忽視了對名人幼兒時期的記載。這也難怪，因為名人成名的時候，已是壯年，特別是那些科學家，未成名之前是默默無聞的，也許誰也不知道他，誰也不關注他。更不會去關注他的幼兒時期。等他成名了，他的幼兒時期，早已成為過去。別說別人不知道，就是他自己也有記不清的。好在有這麼一位，他不僅記得清，而且記得在幼兒園裡都學到了什麼。他就是前蘇聯物理學家卡皮察。
卡皮察因為對低溫物理學的研究，獲得了1978年諾貝爾物理學獎。這一年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。
這位白髮蒼蒼的老人平靜地回答：“不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。”
他繼續答道：“在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；答應小朋友或別人的事要做到；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”
老人的回答，令許多人感到驚訝和不理解。能拿到諾貝爾這樣的世界級獎項，一生中最重要的東西是在幼兒園裡學到的？真是不可思議。
從卡皮察的回答不難看出，諾貝爾獎得主，幼兒時期，在幼兒園裡，也跟其他孩子一樣，主要就是養成良好的行為習慣。
“把自己的東西分一半給小夥伴們；”孩子學會了分享，就會朋友多，能合作，顯得懂事，大方。這也是做人的重要一條。
“不是自己的東西不要拿；”這是培養孩子的規則意識，社會是有規則的。一個建立了規則意識的孩子，並不僅僅是“乖”，“聽話”和“好調教”，更重要的是，遵守規則能保證孩子在秩序中成長，讓孩子學會判斷是非善惡，自發地建立良好秩序與和諧的氛圍。
“東西要放整齊；”培養孩子愛整理的習慣，養成這種習慣能夠有效克服孩子玩具亂扔亂放，做完作業不收拾書包，房間裡亂七八糟不收拾等等壞習慣。不僅如此，把東西放整齊，還有利於鍛鍊孩子思維的條理性。
“飯前要洗手；”良好的衛生習慣，不僅能減少疾病，更能體現出一個人的品位。
“午飯後要休息；”良好的作息習慣，能夠讓人精力充沛，思維敏捷。
“做了錯事要表示歉意；”知錯認錯善莫大焉。這對於孩子長大成人以後的人際交往有很大幫助。
“答應小朋友或別人的事要做到；”承諾是金，孩子從小養成誠實守信的品格，長大信譽度就高。
“學習要多思考，要仔細觀察大自然。”愛學習的習慣，要靠有目的訓練，一旦養成了愛學習的習慣，孩子將受益終生。
這八句話，高度概括了人生應該具備的良好行為習慣。這些行為習慣還必須從小培養和鍛鍊。
所以說，從卡皮察的回答，我們可以管中窺豹，略見一斑的去揣測諾貝爾獎獲得者，幼兒時期，在幼兒園裡是怎麼度過的？
我覺得，他們也跟其他孩子一樣，都是在養成教育的課堂與課間活動中度過的。
不同的是，一般人，把這些學習和養成的良好習慣，走著走著就變了，甚至，好習慣沒保持住，壞習慣卻佔了上風。
而諾貝爾獎獲得者，他們把這些能讓人享用終生的良好行為習慣保持了一輩子。
我們跟那些諾貝爾獎獲得者都不是同一時代的人，對他們幼兒時期，在幼兒園裡是怎麼度過的，只能透過記載或合理的揣測來表述。許多的名人傳記，在記載這位名人的時候，往往都忽視了對名人幼兒時期的記載。這也難怪，因為名人成名的時候，已是壯年，特別是那些科學家，未成名之前是默默無聞的，也許誰也不知道他，誰也不關注他。更不會去關注他的幼兒時期。等他成名了，他的幼兒時期，早已成為過去。別說別人不知道，就是他自己也有記不清的。好在有這麼一位，他不僅記得清，而且記得在幼兒園裡都學到了什麼。他就是前蘇聯物理學家卡皮察。
卡皮察因為對低溫物理學的研究，獲得了1978年諾貝爾物理學獎。這一年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。
這位白髮蒼蒼的老人平靜地回答：“不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。”
他繼續答道：“在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；答應小朋友或別人的事要做到；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”
老人的回答，令許多人感到驚訝和不理解。能拿到諾貝爾這樣的世界級獎項，一生中最重要的東西是在幼兒園裡學到的？真是不可思議。
從卡皮察的回答不難看出，諾貝爾獎得主，幼兒時期，在幼兒園裡，也跟其他孩子一樣，主要就是養成良好的行為習慣。
“把自己的東西分一半給小夥伴們；”孩子學會了分享，就會朋友多，能合作，顯得懂事，大方。這也是做人的重要一條。
“不是自己的東西不要拿；”這是培養孩子的規則意識，社會是有規則的。一個建立了規則意識的孩子，並不僅僅是“乖”，“聽話”和“好調教”，更重要的是，遵守規則能保證孩子在秩序中成長，讓孩子學會判斷是非善惡，自發地建立良好秩序與和諧的氛圍。
“東西要放整齊；”培養孩子愛整理的習慣，養成這種習慣能夠有效克服孩子玩具亂扔亂放，做完作業不收拾書包，房間裡亂七八糟不收拾等等壞習慣。不僅如此，把東西放整齊，還有利於鍛鍊孩子思維的條理性。
“飯前要洗手；”良好的衛生習慣，不僅能減少疾病，更能體現出一個人的品位。
“午飯後要休息；”良好的作息習慣，能夠讓人精力充沛，思維敏捷。
“做了錯事要表示歉意；”知錯認錯善莫大焉。這對於孩子長大成人以後的人際交往有很大幫助。
“答應小朋友或別人的事要做到；”承諾是金，孩子從小養成誠實守信的品格，長大信譽度就高。
“學習要多思考，要仔細觀察大自然。”愛學習的習慣，要靠有目的訓練，一旦養成了愛學習的習慣，孩子將受益終生。
這八句話，高度概括了人生應該具備的良好行為習慣。這些行為習慣還必須從小培養和鍛鍊。
所以說，從卡皮察的回答，我們可以管中窺豹，略見一斑的去揣測諾貝爾獎獲得者，幼兒時期，在幼兒園裡是怎麼度過的？
我覺得，他們也跟其他孩子一樣，都是在養成教育的課堂與課間活動中度過的。
不同的是，一般人，把這些學習和養成的良好習慣，走著走著就變了，甚至，好習慣沒保持住，壞習慣卻佔了上風。
而諾貝爾獎獲得者，他們把這些能讓人享用終生的良好行為習慣保持了一輩子。