1.首要任務是教會孩子尊重與禮貌
尊重和禮貌，可以說是全人類的最基本素養，懂得尊重和有禮貌的人，不管走到哪裡，都是能夠吃得開的
在日本的學校裡，最重要的不是教會孩子知識，而是教會孩子尊重與禮貌。基本上來說，日本的幼兒園中首要的任務就是教會孩子要禮貌待人，每天的學習任務裡都有“對人要面帶微笑、禮貌問好”，日本的家長也會教給孩子在得到別人的幫助和接受別人的禮物的時候，要跟對方說謝謝。
雖然很多孩子在小的時候都不能夠理解這些行為和家長老師所說的有什麼意義，但是在潛移默化之下，在長大之後哪怕沒人看著也會習慣性地用尊重和禮貌去和別人相處。
隨著交通的迅速發展，很多朋友也都會去日本旅遊，相信她們在日本待的時候也一定注意到過日本的小學生在馬路上遇見每一個路人幾乎都會有禮貌的打招呼點頭問好，這雖然讓很多去旅遊的非日本人感到很不可思議，但是這對她們來說，只不過是一件如家常便飯般簡單的事。
2.次要任務是教會孩子合作和感恩
相信每個孩子在小的時候都有過和同學一起進行班級大掃除的經歷，班級裡也每天會固定安排學生進行值日打掃，但是就中國的學生來說，大部分對於有效兒童的值日安排還有待完善。這一點，日本的教育可以用作參考。
在日本，哪怕只是幼兒園，每天下午都會留出一定的時間讓孩子用來打掃衛生，老師也會陪同在旁邊，引導孩子合理分工，相互協調之下集體一起完成打掃的工作。這樣一來，不僅能把打掃這項工作做的更加完美，也促進了孩子的團隊合作精神和能力。
同時，日本很多學校為了讓孩子感受到生命的力量，會讓孩子進行對某個小生命進行培育，比如說種朵花養個小寵物，讓孩子精心照料與其養出感情，再讓孩子親手扼殺這個生命，讓孩子對世間萬物都始終保持著一顆敬畏的心。
3.最重要的任務是教會孩子自立自強
很多家長在孩子小的時候出於對孩子的寵愛，會對孩子日常生活的大大小小事都照料的很好，每天送孩子上學接孩子放學，幫孩子拿書包給孩子洗衣服等。
這樣一來，孩子就總是呈現出長不大的感覺，因為被家長寵著捧著長大，所以自理能力並不是很強，很多孩子哪怕已經出了社會都沒有自主生活的能力，也就是我們俗稱的“生活廢物”。
而在日本，很多家長對於孩子的生活都是呈現出放養的感覺，讓孩子自主上下學，從小就讓孩子自己拿書包自己洗衣服，自己生活都是自己打點好，父母從來不會插手幫忙，哪怕是日本的皇室貴族中的孩子也是一樣。
日本家長對於孩子的教育就是秉承著“要獨立自主，要靠努力去得到”，對孩子總是理智又狠心的，給了孩子能夠獨自成長的空間，這大概也就是日本人為什麼都很會收納的原因了。
一個人的綜合素質好壞，其實也是看他在什麼環境之下成長，家長老師對待孩子是抱著什麼樣的教育理念和教育方式。所以家長如果想要自家孩子的素質能夠比其他孩子高一些，那麼從小的教育就一定要做好。
除了要從小就教會孩子懂得尊重他人、對他人保持禮貌、感恩的態度時，也要培養孩子的自主能力，避免孩子成為一個生活廢人。養育一個孩子的成功與否，關鍵不是看孩子在長大之後能夠有怎樣高的成就，而是看孩子的綜合素質是好還是壞，同時，家長的素質高低，也會對孩子的素質發展起到一定的影響。
1.首要任務是教會孩子尊重與禮貌
尊重和禮貌，可以說是全人類的最基本素養，懂得尊重和有禮貌的人，不管走到哪裡，都是能夠吃得開的
在日本的學校裡，最重要的不是教會孩子知識，而是教會孩子尊重與禮貌。基本上來說，日本的幼兒園中首要的任務就是教會孩子要禮貌待人，每天的學習任務裡都有“對人要面帶微笑、禮貌問好”，日本的家長也會教給孩子在得到別人的幫助和接受別人的禮物的時候，要跟對方說謝謝。
雖然很多孩子在小的時候都不能夠理解這些行為和家長老師所說的有什麼意義，但是在潛移默化之下，在長大之後哪怕沒人看著也會習慣性地用尊重和禮貌去和別人相處。
隨著交通的迅速發展，很多朋友也都會去日本旅遊，相信她們在日本待的時候也一定注意到過日本的小學生在馬路上遇見每一個路人幾乎都會有禮貌的打招呼點頭問好，這雖然讓很多去旅遊的非日本人感到很不可思議，但是這對她們來說，只不過是一件如家常便飯般簡單的事。
2.次要任務是教會孩子合作和感恩
相信每個孩子在小的時候都有過和同學一起進行班級大掃除的經歷，班級裡也每天會固定安排學生進行值日打掃，但是就中國的學生來說，大部分對於有效兒童的值日安排還有待完善。這一點，日本的教育可以用作參考。
在日本，哪怕只是幼兒園，每天下午都會留出一定的時間讓孩子用來打掃衛生，老師也會陪同在旁邊，引導孩子合理分工，相互協調之下集體一起完成打掃的工作。這樣一來，不僅能把打掃這項工作做的更加完美，也促進了孩子的團隊合作精神和能力。
同時，日本很多學校為了讓孩子感受到生命的力量，會讓孩子進行對某個小生命進行培育，比如說種朵花養個小寵物，讓孩子精心照料與其養出感情，再讓孩子親手扼殺這個生命，讓孩子對世間萬物都始終保持著一顆敬畏的心。
3.最重要的任務是教會孩子自立自強
很多家長在孩子小的時候出於對孩子的寵愛，會對孩子日常生活的大大小小事都照料的很好，每天送孩子上學接孩子放學，幫孩子拿書包給孩子洗衣服等。
這樣一來，孩子就總是呈現出長不大的感覺，因為被家長寵著捧著長大，所以自理能力並不是很強，很多孩子哪怕已經出了社會都沒有自主生活的能力，也就是我們俗稱的“生活廢物”。
而在日本，很多家長對於孩子的生活都是呈現出放養的感覺，讓孩子自主上下學，從小就讓孩子自己拿書包自己洗衣服，自己生活都是自己打點好，父母從來不會插手幫忙，哪怕是日本的皇室貴族中的孩子也是一樣。
日本家長對於孩子的教育就是秉承著“要獨立自主，要靠努力去得到”，對孩子總是理智又狠心的，給了孩子能夠獨自成長的空間，這大概也就是日本人為什麼都很會收納的原因了。
一個人的綜合素質好壞，其實也是看他在什麼環境之下成長，家長老師對待孩子是抱著什麼樣的教育理念和教育方式。所以家長如果想要自家孩子的素質能夠比其他孩子高一些，那麼從小的教育就一定要做好。
除了要從小就教會孩子懂得尊重他人、對他人保持禮貌、感恩的態度時，也要培養孩子的自主能力，避免孩子成為一個生活廢人。養育一個孩子的成功與否，關鍵不是看孩子在長大之後能夠有怎樣高的成就，而是看孩子的綜合素質是好還是壞，同時，家長的素質高低，也會對孩子的素質發展起到一定的影響。