言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰,他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做,或犯了錯會發生什麼時,他們就可以預測他們選擇那種行為的後果,這讓他們學會控制自己。
1、說到做到 育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數字越高表明越重要），那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！ 為什麼要這樣做？ 說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做，或犯了錯會發生什麼時，他們就可以預測他們選擇那種行為的後果，這讓他們學會控制自己。 如何做到這一點？ “說到做到”中最關鍵的部分是不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步。總結出你認為最重要的規矩和無論何時他們破壞這些規矩都會出現的後果。然後，將這些統統告訴你的孩子。 對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話之前請三思，你運用的語氣和措詞的不同，效果差別會很大。像說：“我愛你，但是你的行為我不能接受。”這種話初聽會覺得很硬，但過會兒，孩子就很自然地明白你的意思了。高明父母用故事喂孩子 在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動和拿商品，並警告如果違反了的後果是什麼。 說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。
2、不要小看孩子 大聲喊出孩子的名字或下一個定論（像“你真是粗心大意”）是兩個最無效的方法。這隻會傷害孩子的自尊心。所以，儘量吝嗇你對孩子行為的批評。 為什麼要這樣做？ 育兒專家指出：孩子並不因為你懲罰了他，他就會從對自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反覆的批語（“為什麼你總對別人這樣不友好”）也許會產生消極的感覺使其揮之不去。 如何做到這一點？ 這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進了孩子做出更好的行為。自尊來源於正確的行為。孩子的潛意識裡會這樣想：“如果我做了正確的事，我會自我感覺很好。如果透過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。”
3、帶著讚賞去教育孩子 管教的正確含義是“教”（讀一聲）。如果你只是透過懲罰來管教孩子的話，你會失去大量的給予孩子正確引導的機會。例如當孩子拿起玩具，你透過像獎勵她一小塊點心這種具體的方式提醒她，你希望她怎樣做，效果反而會更好。 為什麼要這樣做？ 也許你很難相信，但卻要反覆這樣想：他想做個好孩子。但他也渴望受到別人的注意，如只有當他把玩具扔向小朋友的時候，才能引起你的注意……，我想你是可以明白我的意思。當他把一件事做得很棒時，多給些鼓勵和讚許，這會激勵孩子下次做的更出色。 如果有其他人對孩子的良好行為大加讚賞，建議父母應將這些表揚轉達給孩子們，這會讓他感到驕傲，並且這些表揚會比父母對他們的讚許在他們的腦海裡留下的印象更深刻。 如何做到這一點？ 你不必因為孩子說個“請”字就大加讚許，但是表揚他的時候應該更具體些，不要只是泛泛地說：“做得好。”而應該說：“今天你的衣服很整潔、乾淨，非常好。”這樣，孩子就會知道什麼樣的行為你會表揚他，以及原因是什麼。 表揚就是表揚，避免
言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰,他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做,或犯了錯會發生什麼時,他們就可以預測他們選擇那種行為的後果,這讓他們學會控制自己。
1、說到做到 育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數字越高表明越重要），那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！ 為什麼要這樣做？ 說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做，或犯了錯會發生什麼時，他們就可以預測他們選擇那種行為的後果，這讓他們學會控制自己。 如何做到這一點？ “說到做到”中最關鍵的部分是不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步。總結出你認為最重要的規矩和無論何時他們破壞這些規矩都會出現的後果。然後，將這些統統告訴你的孩子。 對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話之前請三思，你運用的語氣和措詞的不同，效果差別會很大。像說：“我愛你，但是你的行為我不能接受。”這種話初聽會覺得很硬，但過會兒，孩子就很自然地明白你的意思了。高明父母用故事喂孩子 在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動和拿商品，並警告如果違反了的後果是什麼。 說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。
2、不要小看孩子 大聲喊出孩子的名字或下一個定論（像“你真是粗心大意”）是兩個最無效的方法。這隻會傷害孩子的自尊心。所以，儘量吝嗇你對孩子行為的批評。 為什麼要這樣做？ 育兒專家指出：孩子並不因為你懲罰了他，他就會從對自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反覆的批語（“為什麼你總對別人這樣不友好”）也許會產生消極的感覺使其揮之不去。 如何做到這一點？ 這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進了孩子做出更好的行為。自尊來源於正確的行為。孩子的潛意識裡會這樣想：“如果我做了正確的事，我會自我感覺很好。如果透過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。”
3、帶著讚賞去教育孩子 管教的正確含義是“教”（讀一聲）。如果你只是透過懲罰來管教孩子的話，你會失去大量的給予孩子正確引導的機會。例如當孩子拿起玩具，你透過像獎勵她一小塊點心這種具體的方式提醒她，你希望她怎樣做，效果反而會更好。 為什麼要這樣做？ 也許你很難相信，但卻要反覆這樣想：他想做個好孩子。但他也渴望受到別人的注意，如只有當他把玩具扔向小朋友的時候，才能引起你的注意……，我想你是可以明白我的意思。當他把一件事做得很棒時，多給些鼓勵和讚許，這會激勵孩子下次做的更出色。 如果有其他人對孩子的良好行為大加讚賞，建議父母應將這些表揚轉達給孩子們，這會讓他感到驕傲，並且這些表揚會比父母對他們的讚許在他們的腦海裡留下的印象更深刻。 如何做到這一點？ 你不必因為孩子說個“請”字就大加讚許，但是表揚他的時候應該更具體些，不要只是泛泛地說：“做得好。”而應該說：“今天你的衣服很整潔、乾淨，非常好。”這樣，孩子就會知道什麼樣的行為你會表揚他，以及原因是什麼。 表揚就是表揚，避免