“導師說話難聽，彎曲事實，挑撥離間，不聽解釋，單純的想罵人”，這些判斷本身如果都是事實的話，那麼這個導師的人品是有問題的。

問題是這些判斷是不是事實？題主有沒有主觀判斷的失誤。如果題主是當事人，因為帶著主觀的情緒，這樣的判斷，我們也要一分為二的來看。

題主如果能夠把有關的事實說一說，那我們答主也會有一個更好的建議。

那下面我就分兩種情況來說一說：

第1種就是相信題主所做的上述第1段的判斷是事實。那麼這樣的導師，上文說了，人品是有問題的。作為導師應該說話中肯，即使想批評學生也要講究合適的用詞，不要進行人身攻擊，更不能夠歪曲事實，挑撥離間。作為導師更不能夠獨斷專行，拿學生當奴隸當僕人指使，只許聽話，不許辯解。我們相信這樣的導師肯定是少數，但並非不存在。甚至有的導師師德敗壞，對女學生威逼利誘甚至性侵等等都是發生過的。

那如果碰到這樣的導師，我建議我們的同學要非常謹慎，要敬而遠之。防人之心不可無啊。

第2種情況就是，題主所說的並非全部是事實而帶有一定的主觀判斷。不排除個別的導師因為學生不努力，或者有其他的不好的表現和行為，比如說拖延，比如說反覆犯錯等等，從而對學生進行教育教導，可能用詞方面不是太講究，給學生造成了說話難聽的印象。那這個是可以理解的，畢竟是學生不努力在先，作為導師，他有責任對學生進行訓導。至於歪曲事實（題主用的彎曲事實，雖然形象，但不符合語言規範），那我們答主就無法判斷到底是學生還是老師說的與事實相反，這個是無解的。

然後導師不聽解釋呢，是這樣，要看學生的解釋是否有理有利有節，而不是在辯解，不是在為自己開脫推諉。如果學生有失誤，首先要向老師表示抱歉，甚至正式的道歉，這樣的話老師也許在交流的過程當中心理上會更好受一些。如果一味的辯解而不是知錯就改，那老師可能會比較嚴厲一點，也許就不聽你的任何解釋了。知道題主是不是這樣。

導師單純想罵人，通常來講這是不大成立的。學生和導師的關係是否融洽也是靠雙方來維護的。從理論上來講，沒有任何一位導師會無故的責罵學生。但並不排除有的導師說話比較嚴厲，有恨鐵不成鋼的心理。

因此我分析的以上2點，僅供題主參考。另外我還有如下建議：

請題主更加大氣一點，把自己的注意力、時間、精力的重點放在學業和研究上面，不要因為一些言語上的瑕疵就毀掉良好的師生關係，也毀掉自己做學問做研究的良好氛圍。如果你能拿出非常好的作品，令人幸福的論文，我相信沒有哪一個導師會不喜歡，甚至你有一些瑕疵，老師也會說“這人啊有性格，嗯，不過沒關係，誰叫你這傢伙還挺有點才氣呢”。

導師說話難聽，可能是1.導師本身個人修養問題，例如從小就說話難聽，刁鑽刻薄。2.導師一段時間內有遇到不順利的事情，例如職稱，科研，家庭等涉及但自己利益的問題。不過話又說回來，自己的事情不順利，發火到別人身上也是修養不夠的表現3.你自己可能是不合他意，他覺得你不夠上進或者科研不夠突出，恨鐵不成鋼是大部分老師的通病但這是好的，還有可能真覺得你不好。4.你個人承受問題，有的人看的開，臉皮厚覺得沒什麼，你可能太在意別人的語言或者評價。我能想到的就是這些，你可以試試，旁敲側擊的看看導師是為什麼這樣。謝謝