每次假期開始，一些以“讓孩子好好放鬆”為理由的家長減少給孩子上課，老師們都在擔心一件事：
孩子在暑假退步的閱讀水平，在新學期開學後，她們至少要花六週的時間，才能幫助孩子補回來。
為什麼一個暑假就能拉開這麼大的距離？
這個現象，其實在教育學界有個專有名詞，叫暑期滑坡 Summer Slide ，也有叫暑期學力流失 Summer Learning Loss。
美國暑期學習協會（National Summer Learning Association），在對100多年相關研究的總結髮現，所有孩子在暑期中斷學習活動後，都會出現學習滑坡現象。
具體來說就是：
1) 過完一個暑假，低收入家庭孩子們的閱讀水平一般會倒退2-3個月，而高收入家庭的閱讀水平一般會略有提高。
這裡講的“低收入家庭”，主要是指父母忙於生計，很少去積極管理孩子學業的家庭。
2) 年級越高，暑期學習退步的表現越明顯。比如，到了五年級，一個孩子如果在小學的每個暑假都不怎麼讀書和做數學練習，他的學業水平要比同齡人落後兩年半到三年時間。
而根據牛津大學 Oxford Learning 的統計，英國小孩也存在同樣問題：
1) 暑假裡閱讀能力的損失至少兩個月以上。
2) 閱讀能力的彌補在開學以後至少要花6周，也就是一個半月的時間來彌補。
3) 如果從小學一年級開始出現“暑期滑坡”現象，到六年級畢業時，會和其它沒有產生暑假滑坡的學生產生兩年以上的學業水平差距。
在這個問題上，英美教育界都認為：學生們平時在學校的學習和生活大同小異，長達兩個多月的暑假生活可能是他們拉開差距的重要分水嶺。
那麼，每天讓孩子堅持閱讀、保持上學時的閱讀時長不就好了？
看看我們成年人就知道了，我們知道減肥要管住嘴邁開腿，然而堅持下來了嗎？
知道和做到，是兩回事。
1、宣讀儀式
儀式感非常奇妙，縱使外人看著這就是個過場，但只有當事人知道，那種從脊樑躥升至天靈蓋的鄭重與力量。各位家長可以回想一下，當初婚禮上，二人對彼此的宣誓。
宣讀儀式也是這樣，我們需要讓孩子藉助這非同尋常的“過場”，重新看待閱讀這件事，並對此許下承諾。
宣誓的內容可以由孩子自己來定，宣誓完以後，再由孩子寫下誓言，孩子家長簽上大名後，貼在牆上即可。
宣誓完以後，孩子偶爾沒有堅持住，怎麼辦？
這個時候可千萬不能嘲諷：“你看看你自己說的話，不算數了是嗎？”
而是給予鼓勵：
“我知道你現在想去玩，我先把書放在這，等一下你看完了，就能愉快地耍了。到今天為止，你已經連續10天都完成了閱讀任務，中斷就有點可惜了。”
2.書塔挑戰
孩子宣完誓了還不夠，就像上面提到的，孩子還是有可能出現堅持不下去的情況，那麼這個時候，除了鼓勵，還有一個特別直觀而且好玩的方法——書塔挑戰：
每讀完一本書，就把書名寫在小紙條上，然後依次貼在牆上或者門上，就像把讀過的書疊起來一樣。
-END-
每次假期開始，一些以“讓孩子好好放鬆”為理由的家長減少給孩子上課，老師們都在擔心一件事：
孩子在暑假退步的閱讀水平，在新學期開學後，她們至少要花六週的時間，才能幫助孩子補回來。
為什麼一個暑假就能拉開這麼大的距離？
這個現象，其實在教育學界有個專有名詞，叫暑期滑坡 Summer Slide ，也有叫暑期學力流失 Summer Learning Loss。
美國暑期學習協會（National Summer Learning Association），在對100多年相關研究的總結髮現，所有孩子在暑期中斷學習活動後，都會出現學習滑坡現象。
具體來說就是：
1) 過完一個暑假，低收入家庭孩子們的閱讀水平一般會倒退2-3個月，而高收入家庭的閱讀水平一般會略有提高。
這裡講的“低收入家庭”，主要是指父母忙於生計，很少去積極管理孩子學業的家庭。
2) 年級越高，暑期學習退步的表現越明顯。比如，到了五年級，一個孩子如果在小學的每個暑假都不怎麼讀書和做數學練習，他的學業水平要比同齡人落後兩年半到三年時間。
而根據牛津大學 Oxford Learning 的統計，英國小孩也存在同樣問題：
1) 暑假裡閱讀能力的損失至少兩個月以上。
2) 閱讀能力的彌補在開學以後至少要花6周，也就是一個半月的時間來彌補。
3) 如果從小學一年級開始出現“暑期滑坡”現象，到六年級畢業時，會和其它沒有產生暑假滑坡的學生產生兩年以上的學業水平差距。
在這個問題上，英美教育界都認為：學生們平時在學校的學習和生活大同小異，長達兩個多月的暑假生活可能是他們拉開差距的重要分水嶺。
那麼，每天讓孩子堅持閱讀、保持上學時的閱讀時長不就好了？
看看我們成年人就知道了，我們知道減肥要管住嘴邁開腿，然而堅持下來了嗎？
知道和做到，是兩回事。
1、宣讀儀式
儀式感非常奇妙，縱使外人看著這就是個過場，但只有當事人知道，那種從脊樑躥升至天靈蓋的鄭重與力量。各位家長可以回想一下，當初婚禮上，二人對彼此的宣誓。
宣讀儀式也是這樣，我們需要讓孩子藉助這非同尋常的“過場”，重新看待閱讀這件事，並對此許下承諾。
宣誓的內容可以由孩子自己來定，宣誓完以後，再由孩子寫下誓言，孩子家長簽上大名後，貼在牆上即可。
宣誓完以後，孩子偶爾沒有堅持住，怎麼辦？
這個時候可千萬不能嘲諷：“你看看你自己說的話，不算數了是嗎？”
而是給予鼓勵：
“我知道你現在想去玩，我先把書放在這，等一下你看完了，就能愉快地耍了。到今天為止，你已經連續10天都完成了閱讀任務，中斷就有點可惜了。”
2.書塔挑戰
孩子宣完誓了還不夠，就像上面提到的，孩子還是有可能出現堅持不下去的情況，那麼這個時候，除了鼓勵，還有一個特別直觀而且好玩的方法——書塔挑戰：
每讀完一本書，就把書名寫在小紙條上，然後依次貼在牆上或者門上，就像把讀過的書疊起來一樣。
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