1. （社戲）景物描寫的句子,並分析作用
1淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了船行之快，體現了我急切的心情 2回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 環境描寫描繪了戲臺的美麗，與來時呼應，體現了我的依依不捨 3這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
運用了比喻的手法，生動形象的寫出了船行之快，孩子們的划船技術高超，體現了我們愉快的心情 我們語文老師是這樣教的。
2. 在社戲中 採用比喻手法,生動的表現行船之快以及我 急切心情的句子是
全有了，呵呵，有問題再找我
怎樣描寫出春夜航船去看戲途中什麼樣的景物？表現了“我”什麼樣的心情？
是從“我”的視覺、觸覺、嗅覺，運用比喻方法，描寫春夜航船去看戲途中的景物的。“河岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣裡”，寫河面：月色籠罩在浮起水氣的河面上，構成了朦朧的色調，清風吹著夾雜有植物清香的水氣撲面而來，使人心曠神怡（板書：途中河面朦朧 香氣撲面怡人心神）。“淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。寫兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿；“向船尾跑去了”，從寫連山的向後跑表現出航船前進之快。“但我卻還以為船慢”，表現了急欲看到演戲的心情（板書：連山後跑船行甚快 心情更急）。
3. 社戲寫所見,所聞,所感的句子賞析
連山，彷彿踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了
比喻，以動寫靜，襯托船行之快，
襯托看社戲的急切、渴望心情
回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一樣，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚。
比喻，從視覺方面生動形象地描繪了戲臺的亮麗，從聽覺上寫出了橫笛的美妙，表達出“我”剛離開趙莊時，對社戲依依不捨、留戀之情。“回望”一詞更能看出。
那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
比喻手法，富有江南水鄉特色，表明船行駛之快，
也襯托孩子們歡快的心情。
老漁父喝采，側面（間接）描寫孩子們船速之快，
突出孩子們駕船技術之高。
4. 社戲這篇文中景物描寫的句子並說明其作用
10-13段景物描寫作用景物描寫的作用 把景物擬人化，烘托人物當時的心情，為下文的。。做鋪墊。
12自然段景物描寫作用這些景物描寫，寫出了江南水鄉夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急於看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發了作者熱愛農村的感情。
第一段是景物描寫，描寫我對即將看到盼望已久的社戲的激動心情
第二段是環境描寫，襯托出我對儘管並不精彩的社戲的懷念。
淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。分析：運用比喻的修辭手法，把靜態的山寫活了，生動形象的表現了“我”急切的心情。
1. （社戲）景物描寫的句子,並分析作用
1淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了船行之快，體現了我急切的心情 2回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 環境描寫描繪了戲臺的美麗，與來時呼應，體現了我的依依不捨 3這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
運用了比喻的手法，生動形象的寫出了船行之快，孩子們的划船技術高超，體現了我們愉快的心情 我們語文老師是這樣教的。
2. 在社戲中 採用比喻手法,生動的表現行船之快以及我 急切心情的句子是
全有了，呵呵，有問題再找我
怎樣描寫出春夜航船去看戲途中什麼樣的景物？表現了“我”什麼樣的心情？
是從“我”的視覺、觸覺、嗅覺，運用比喻方法，描寫春夜航船去看戲途中的景物的。“河岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣裡”，寫河面：月色籠罩在浮起水氣的河面上，構成了朦朧的色調，清風吹著夾雜有植物清香的水氣撲面而來，使人心曠神怡（板書：途中河面朦朧 香氣撲面怡人心神）。“淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。寫兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿；“向船尾跑去了”，從寫連山的向後跑表現出航船前進之快。“但我卻還以為船慢”，表現了急欲看到演戲的心情（板書：連山後跑船行甚快 心情更急）。
3. 社戲寫所見,所聞,所感的句子賞析
連山，彷彿踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了
比喻，以動寫靜，襯托船行之快，
襯托看社戲的急切、渴望心情
回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一樣，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚。
比喻，從視覺方面生動形象地描繪了戲臺的亮麗，從聽覺上寫出了橫笛的美妙，表達出“我”剛離開趙莊時，對社戲依依不捨、留戀之情。“回望”一詞更能看出。
那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
比喻手法，富有江南水鄉特色，表明船行駛之快，
也襯托孩子們歡快的心情。
老漁父喝采，側面（間接）描寫孩子們船速之快，
突出孩子們駕船技術之高。
4. 社戲這篇文中景物描寫的句子並說明其作用
10-13段景物描寫作用景物描寫的作用 把景物擬人化，烘托人物當時的心情，為下文的。。做鋪墊。
12自然段景物描寫作用這些景物描寫，寫出了江南水鄉夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急於看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發了作者熱愛農村的感情。
第一段是景物描寫，描寫我對即將看到盼望已久的社戲的激動心情
第二段是環境描寫，襯托出我對儘管並不精彩的社戲的懷念。
淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。分析：運用比喻的修辭手法，把靜態的山寫活了，生動形象的表現了“我”急切的心情。