閱讀能力無法經過短時間內的培訓就能提升，而寫作能力的提升，需要多閱讀。那麼，讓孩子養成定期閱讀的喜歡，甚至可以每天都給孩子讀一本感興趣的書，每天讀幾頁，然後寫寫，讀了以後的收穫，日積月累，孩子自身的寫作能力是會有所提升的，還有多帶孩子外出活動，比如說公園，或者是逛街之類的，甚至可以適當讓孩子參加家務勞動，這樣可以增加孩子的參與感，多與孩子溝通交流，豐富孩子的需要表達能力，這樣長期堅持，孩子的思維會得到發現，自不而然孩子的寫作能力也會有所提升。

二年級，啟蒙作文

以看圖寫作為主，培養孩子發散思維，聯想，語言組織能力。

三年級訓練觀察能力，寫真人真事。

從看圖寫話到獨立作文的過渡。孩子除了要掌握基本的修辭，比喻擬人之外，還要鍛鍊孩子的觀察能力。

你好！ 看了你的問題，感受到了你的焦灼，其實， 我認為你與其給孩子報輔導班補課，不如告訴孩子這些閱讀的好處。你可以給孩子寫一封信，讓他明白閱讀的意義，激發孩子的內驅力，讓孩子愛上閱讀，這比上輔導班更有意義。你可以這樣子寫：

親愛的孩子，閱讀改變人生，這是真理。媽媽不想強迫你報輔導班，因為你長大了。寶貝，書籍是全世界的營養品。 書是人類進步的階梯，閱讀則是瞭解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。 書籍裡有你想要的任何美味。

1．開闊眼界。書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有Sunny ；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀 。孩子在學校學到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點知識，那麼知識結構難免單一。閱讀有益的課外書不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事。

2．健全人格。閱讀就是和高尚的人對話。建議你讀讀名人傳記，那些優秀的人無一例外都是愛閱讀的人。比如讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅” 的赤子之心打動；讀李白的詩，會被他“ 安能摧眉折腰事權貴”的傲骨打動；讀《 鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服…… 這些不屈的精神會對人格起到昇華的作用，並可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的人格。媽媽相信你會對書愛不釋手，你會變得越來越優秀。

3．給予力量。 讀書能夠祛除人內心的浮躁， 你會忘掉煩惱和憂愁，沉浸在文字的世界裡，心靈會滋潤和飽滿，變得豐盈、充實起來。我們不會孤獨和寂寞，因為書是我們的精神食糧，給予你前進的力量。

4．提高能力。博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產生寫的慾望。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。你如果讀讀班裡優秀孩子的作文，就會發現那些熱愛讀書的孩子，寫出來的作文大多引經據典，內容充實，而且思想有深度。 杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是這個道理。

孩子，媽媽希望你真正愛上閱讀。培根說：“讀史使人明智， 讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。” 一個人想學有所成，活得有尊嚴，最重要的法寶就是閱讀。孩子，師傅領進門，修行靠個人。媽媽不能代替你閱讀，學習終歸是自己的事。

三年級可以從模範寫起，多讀課外書，輔導有一定的幫助但是我認為治標不治本。還是得讓孩子自身提高努力。個人建議，多讀書。

我認為很有必要，你可以這樣，讓孩子先讀四大名著，讀完一篇章，問孩子一些問題，比如，人物有誰？敘述簡單的故事情節等！