首先，家長要有充當孩子教練的意識，而不是變成拋下任務後一走了之的「甩手掌櫃」。

具體來說，家長作為教練，需要依據孩子的情況為他安排有針對性的訓練，還需要結合孩子的學習狀態，機動靈活的為孩子調整計劃。

其次，關於目標的設定，要幫助孩子區分清楚「舒適區」和「學習區」。

所謂舒適區，是指孩子不用特別話精力就能完成（或做好）的事情。

而學習區，則是需要孩子跳一跳，額外付出努力才能辦到的事情。

如果孩子的學習和練習一直都是在舒適區打轉的話，那長進自然就少。只有處於學習區，做到「日日新、苟日新」才能成長。

另外，在和孩子共同設立終極目標之後，家長要和孩子一同找到合適的方式方法推動目標的達成。

有的孩子定性好，可以每天或每週花完整的大塊時間來做同一件事，而有的孩子就不大沉靜，能專心的時間不長。

遇到第二種情況，家長就需要為孩子將目標拆解，分階段進行。具體來說，在總的練習時間不變的情況下，將練習時間分散，分為多次練習。這樣的效果會好過於讓孩子「硬著頭皮」麻木練習，人在心不在。

最後，家長需要給孩子及時且具體的反饋。

這就好比孩子做了作業之後，老師會評分還會講解，讓孩子知道錯在哪裡，正確的是什麼。

老牛埋頭拉車是萬萬不行的，定期幫助孩子看看前面的路，若方向出現偏差，就及時調整，這才是正確之道。

當然，如果家長看到了孩子做得好的地方，也要告知孩子，讓孩子能夠不斷提升自信，從而對目標有更大的衝勁。

總體來說，制定合理的目標、找到恰當的方法，最後不斷的練習，這才能讓「一萬小時定律」變成真理。

一萬小時定律應該不是對所有的人都管用，因材施教才能事半功倍。

我認為一萬小時定律有它的存在意義，它在告訴我們做一件事必須要持之以恆，堅持不懈的去努力，才有可能取得最終的成功！“一萬小時法則”的關鍵在於，一萬小時是最底限，而且沒有例外之人。沒有人僅用3000小時就能達到世界級水準；7500小時也不行；一定要10000小時——10年，每天3小時——無論你是誰。這等於是在告訴大家，一萬小時的練習，是走向成功的必經之路。

音樂神童莫扎特，在6歲生日之前，他音樂家的父親已經指導他練習了3500個小時。到他21歲寫出最膾炙人口的第九號協奏曲時，可想而知他已經練習了多少小時。象棋神童鮑比·菲舍爾，17歲就奇蹟般奠定了大師地位，但在這之前他也投入了10年時間的艱苦訓練。

一萬小時定律的成功代表大畫家達·芬奇，當初從師學藝就是從練習畫一隻只雞蛋開始的。他日復一日，年復一年，變換著不同角度、不同光線，少說也得練習一萬個小時，打下了紮實的基本功，從最簡單一萬小時定律提法來源於《異數》最枯燥的重複中掌握了達到最高深藝術境界的途徑。這才有了後來的世界名畫《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》。

正是因為他們不斷的努力，一日復一日的堅持，最後取得了成功，這種成功不一定是必然，但一定是必經之路！

我覺得道理都是相通的，那麼在教育孩子中，到底管不管用呢？我覺得沒有管用不管用，只有堅持不堅持，但前提是要選擇一條正確的道路，不能盲目的去做。

在孩子教育中，家長可以嘗試讓孩子有目的的去訓練，透過高效的、有目的的訓練，不斷的學習，總結，改進，我相信你的孩子肯定能在這個領域有所成就。

貴在堅持，如果真的堅持一萬個小時，你的孩子終歸是會有所突破。