唯有無知的人，自認為沒有什麼知識也不要緊。

人生在世，缺少知識就無法思考，缺少思考就不會有知識。人的知識和能力是相等的。

知識就是我們飛向幸福的羽翼、知識是集無數思想與經驗之大成的東西、知識是抵禦一切災禍的盾牌、知識是引導人生到達光明與真實境界的嚮導。

謝邀請，這樣回答對嗎？請大家討論好。活到老學到老，到終能把一件事做的完好就行:。能力應該提現在做事的結果上。人的學知期在13歲前為最佳時期。以後就應該是能力的學習和培養了。從而有了專業技能的人，對專業外的知識就可以不知不學。但是人生中應該學習不知的東西嗎？在學生時期，就應該努為認真學習各種不知的能夠學到的知識，並積極鑽研培養自已的愛好興趣從而走向專業技能。發揮自已的創造和生產能力。一個人的自知是有限，學習不知是無限。所以，人的能力發揮是有侷限性的。不學不知和不知不學在人生中的不同時期，有不同的意義。對能力大小的發揮是有限制的。

不知不學是限制自知能力

人生中應該不學不知，你認為呢？

題主出題的前半部分說的非常貼切，非常正確。

古往今來，不知知識的來龍去脈，更不注重學習，就會限制自己的一切能力，比如生存生活，工作交友，行孝盡忠，科研文學，如果不知不學，一切都無從談起。

人生中更不應該不學不知。

從國家大局發展戰略，從改革開放汲取發達國家成功的治國發展經驗，到以經濟建設實現四個現代化強國為目標的方針政策成功實施，都是透過學習，知道怎樣做。

從國家的脫貧攻堅，到富民強國戰略實施。

從建國70週年華誕慶典成就展示，看中國兩個100年奮鬥目標的中國未來遠景規劃。

都是透過學習總結經驗積累，形成豐富的知識資源，上升到上層建築領域，經過專家學者權威部門的科學論證，提出更加適合國情的，一步一個腳印的指導國家各個領域的紮實推進。學習是第一重要程式，知識積累是全面的總結概括理論形成，二者相輔相成，缺一不可。 古聖先賢留給我們的箴語是《不學無術》。

老子《道德經》【知人者智，自知者明】【不言已久，無為之益，天下希及之】

戴聖：禮記：——禮記中的千古智慧，體現中華禮儀之美。

【博學而不窮，篤行而不倦】——注；學習是無止境的，知識的積累是無止境的，要時刻注意謹慎言行，不能懈怠。

【禮尚往來，往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也】

——注；注意禮節的修為，別人以禮相待，我應以禮還之；

如果不還之以禮，是沒有禮節的作為。

不學不知，怎能知禮達人？只有認真學習一點東西，毫不自滿，好學上進，才能真正繼承中華文化優良傳統。

為國家，社會，個人，兢兢業業的工作，達到人生理想最高境界。

古有【學而優則仕】，【學會文武藝，貨賣帝王家，帝王不用，應為行俠，行俠不取，自賞堪誇】文武雙全之士的寄語。說的是人類總要；應學，應知，應用，應發展提高自己的生活生存質量，為人類發展做貢獻！