補課無論無不無償都是不對的，而且老師下班後本來就是屬於個人的自由時間，可以自由支配。

如果學校領導硬是要求補課，如何拒絕，這個分幾類。

第一:不怕得罪，直接說no。

第二:怕得罪就找各種理由，比如家裡最近很忙，或者自己近排都有特別重要的事情，無空餘的時間，給個臺階，這就不會丟領導的臉。

第三:單獨找領導談談自己最真實的想法，這個前提是領導不是獨裁的那種人。

這確實是一個非常難以做抉擇的問題。一邊是經費非常匱乏的學校，另一邊是渴望知識的學生。不過我感覺還是可以和學校談的，畢竟從情理來說是加班，佔用了你課下休息的時間。我建議你還是能夠羅列出你現階段時間需要忙的事情，比如需要參加某一種考試，或是考駕照，以及複習考研。這樣的話還能夠讓學校容易接受，如果你斷然拒絕加班的要求，估計很容易受到學校的排擠。

那麼在我看來呢，這種學校要求的無償補課，首先是建立在自願的基礎之上的。因為這是義務的，沒有報酬的，而且是不在工作時間內，這是要求我們用個人的時間，個人的付出來進行無償補課，所以我們是可以選擇拒絕的。

那麼怎樣拒絕呢？題主說是貧困山區，但是這並不影響我們運用法律來維護自己的合法權益。根據我們的法律法規以及教師的相關法律條令，我們完全可以到上級部門進行反映，也可以到屬於教師的工會進行集體的維權，透過網上發聲來維護自己的合法權益。

看到這個提問，心裡酸酸的，除了感覺世事變幻、人們的評價和處事態度發生質的變化外，還有對往事的回憶、對孩提時代自己的老師們的敬重、仰慕！

記得上中學時，幾乎所有老師都會拖堂，經常是這個老師還沒下課，下一節課的老師已經在教室門口徘徊等待了。老師宣佈下課時，同學們一鬨湧出來跑向廁所，旋風般回到教室繼續下一節課。下午兩節正課後一節自習、晚上兩節自習，都在課程表上明明白白註明屬於哪個學科的自習，一週內有那麼一兩節自習空白，課任老師比學生記得都清楚，紛紛來搶自習！給學生輔導。即使沒有自習的老師，晚自習時間也在辦公室備課、批改作業。——那時，老師們傻乎乎的，或者太愛面子，沒有人因為給多少補課費，搶著上課好像就是自討苦吃！

參加工作後，這種風氣依然如故。上世紀八十年代末九十年代初，開始有課時補貼、課時積分，與教師職稱制度掛鉤了，人們開始算計課時、開始明白多上一節課應該給我多少錢了……

按照現代薪酬制度，多勞多得理所當然；按照國家規定的工作時間標準，超時工作應該享受加班費，而且加班不得超過一定限度！加班影響休息應該補休！這是國家以法律形式規定的，無論誰、哪一級都不能違法。讓老師工作時間之外補課完全可以拒絕！

當然如果組織公益活動，老師們組織起來給孩子們補課、或者有計劃地開展公益幫扶活動，不但補課可以、捐獻出工資幫助貧困兒童，都無可厚非甚至會大張旗鼓宣傳！像建立全國文明城市的地區，單位安排每個工作人員到路口執勤維護交通秩序，即使佔用休息時間你也百口莫辯，因為你是被別人安排來做公益的。貧困地區的老師如果加班輔導孩子，如果不好意思拒絕領導，就當做公益活動吧。

無償補課費，國家有沒有規定。貧困山區教師補課費，照說也應該給。但是他們究竟是否補課是真是假，誰知道他們那些事。該給就給，不該給的就不給。孩子們上學卻實困難，當地政府辦困難證。政府民政局直接把錢搏在卡上，貧困山區的農民還多。怎樣才能讓他們脫貧致富，國家應該採取什麼方法。才能過上幸福生活，所以用一些果樹或者其它創造才富。