我覺得你沒有必要找一個輔導班給孩子補數學的。這時候孩子學的內容還不是很多。完全可以透過資料的自己學習，或者是家長的輔導陪著學習，孩子自主能夠學會這些內容，並且一元一次方程很簡單。以前我們在上初中的時候，我們初中的大部分課程都是自學完成的，因為當時我們的數學老師鼓勵我們自己自學，所以好多的課程內容都是我們學完之後他才會開始講，但是我們基本上，嗯那個時候相當於聽老師講又複習了一遍，其實這種加深印象更加深刻。

你可以給孩子買一本初中知識總結類的參考輔導資料，或者是買一本那個初中的集體，知道這個具體的名的話，就不說了，大致型別是什麼樣的，就是一定要有一個詳細的解題過程，還有一定要有一個知識點的羅列，把所有的知識點都羅列出來。

孩子對數學的學習，容易忽略課本上的基礎知識，所以我們參考資料的買，選擇上就是以課本上的基礎知識的拓展和延伸以及加深講解為主，同時網上的一些個影片課程針對性的看一下。

如果想要這方面的影片的話，我可以看一下我的有沒有這方面的那個儲存的，其他老師講的一個影片，到時候發給你看一下。

太簡單，只要自己認真學就可以了，無非就是移項、合併加減乘除。

1.方程：含有未知數的等式就叫做方程.

2. 一元一次方程：只含有一個未知數(元)x，未知數x的指數都是1(次)，這樣的方程叫做一元一次方程.例如： 1700+50x=1800， 2（x+1.5x）=5等都是一元一次方程。

3.方程的解：使方程中等號左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。

注： （1） 方程的解和解方程是不同的概念，方程的解實質上是求得的結果，它是一個數值(或幾個數值)，而解方程的含義是指求出方程的解或判斷方程無解的過程。 （2） 方程的解的檢驗方法，首先把未知數的值分別代入方程的左、右兩邊計算它們的值，其次比較兩邊的值是否相等從而得出結論.

二、等式的性質

等式的性質

（1）：等式兩邊都加上(或減去)同個數(或式子)，結果仍相等。用式子形式表示為：如果a=b，那麼a±c=b±c 等式的性質（2）：等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為0的數，結果仍相等，等式的性質。用式子形式表示為：如果a=b，那麼ac=bc;如果a=b(c≠0)，那麼ac=bc

三、移項法則： 把等式一邊的某項變號後移到另一邊，叫做移項。

四、去括號法則 1. 括號外的因數是正數，去括號後各項的符號與原括號內相應各項的符號相同． 2. 括號外的因數是負數，去括號後各項的符號與原括號內相應各項的符號改變．

五、解方程的一般步驟 1. 去分母(方程兩邊同乘各分母的最小公倍數) 2. 去括號(按去括號法則和分配律) 3. 移項(把含有未知數的項移到方程一邊，其他項都移到方程的另一邊，移項要變號) 4. 合併(把方程化成ax = b (a≠0)形式) 5. 係數化為1(在方程兩邊都除以未知數的係數a，得到方程的解x=ba）

六、用方程思想解決實際問題的一般步驟 1. 審：審題，分析題中已知什麼，求什麼，明確各數量之間的關係。 2. 設：設未知數(可分直接設法，間接設法) 3. 列：根據題意列方程。 4. 解：解出所列方程。 5. 檢：檢驗所求的解是否符合題意。 6. 答：寫出答案(有單位要註明答案)