1、請問您是以教育者的角色來提問的嗎？如果是作為教育者，很遺憾，從您提出這個困惑的時候您已經把當初要做一名“人類靈魂的工程師”的誓言和理想忘得一乾二淨了，即便社會現實再糟糕，教育將是我們戰勝一切的最後防線。教育者本身的職能物件是所有需要學習和成長的個體，不限於你所教的孩子，更寬泛，責任更大。和受教育的物件或監護人一起溝通被教育者相關的情況這屬於教育者的工作內容，這是你的工作。

2、或許在你的履歷中，經受了一些來自不良家長的打擊和威脅，讓您心有餘悸，但在教育面前他們是鼠輩行為是錯誤的，挺不起腰桿，而你的行為一定程度上代表了國家，教育屬於國家民族行為，所以您的腰桿應該挺起來。

3、作為教育者，在和家長的溝通中是需要你更專業的教育能力的，更應該知道如何和家長溝通是有效的良好的。對孩子真正負責人的父母是迫切想和老師進行有效溝通的，我想天下大多數父母都想自己的孩子往好的人生方向發展吧，這點毋庸置疑。只是很多父母並沒有專業學習過教育和溝通，他們對孩子很著急但在和老師的接洽上也會犯錯也會冒失，他們也在學習中，這點教育者可以表示理解，而你可以在每次的交流中適時引導父母如何和學校達成有效溝通，這需要你的專業溝通技術和人格魅力。

4、作為父母，最先應該做到的就是要尊重有專業能力的老師，聰明的父母會認為父母和老師應該是合作關係，雙方的關係好壞直接影響孩子，當父母表達出尊重，老師同樣感受到尊重時，你們便有了有效溝通的基礎。父母切忌做教官領導指揮老師。

父母和老師需要共同完成對孩子的教育，教育本身就是家庭、學校、社會三方合作的結果。雙方要經常討論孩子的正確成長，達成共識，更要彼此尊重，真誠，平等。你們不是敵人，不需要防備誰害怕誰，因為目標是一致的，更是一種緣分，因為很多長大的孩子都記得曾經那個對自己負責任的老師，而忘記了曾經被罰。大部分個體最終是會明白好壞的。加油，做您該做的。

提問者問是否明智？我認為公開評論孩子優缺點並非明智。做為家長的我，我更希望老師在得到這個優缺點並發表評論之前先與我做同步分享，結合生活再來下判斷，也就是說我跟傾向於老師和家長單獨討論這個問題，另外，被當眾貼上“聽話、懂事、聰明、好動或者馬虎調皮”的標籤後，孩子更容易相信自己就是那樣，畢竟有時候孩子相信老師說的是對的勝過家長說的。而作為老師的我，也非常不願意當眾說孩子的優缺點，我只提應該注意的地方，平時多訓練哪些方面，怎麼做，這樣家長即明白也比較好操作。

家長會年年都要經歷，在家長會上老師通常都會表揚孩子的居多，批評也會說但比較少指名道姓，畢竟這麼多大人在，還是要給大人保留點自尊的，至少我們的家長會是這麼進行的。

我認為在家長會上表揚孩子肯定孩子，不僅給大人鼓勵也可以給到其他家長一個榜樣，另外對老師也是一種自我的肯定，畢竟自己的班上有這麼多優秀的孩子，說明自己也是教學有方。如果有一些額外的成績，更會請家長代表來分享他們自己的教育理念，這也是老師希望看到的榜樣的力量，讓其他家長看看，別人的家長這麼努力，反觀自己還需要更加努力當好一個對孩子負責的家長。

那說到批評，老師會讓部分學生的家長在開完家長會後，再留下來單獨聊孩子的問題，這樣的聊法兒既有針對性又比較能夠孩子的隱私。畢竟孩子的問題有的時候只是階段性的，及時改正就可以了。如果在公開場合批評孩子，很有可能就給孩子貼上了各種的標籤，讓孩子從此在別人心中形象就是如此了，對孩子是不公平的。

所以，我個人認為好的地方可以公開提出，大家學習；不好的地方，私下找個別家長談清楚就足以。