是老師的利益和家長的需求催生了補課,真是打得願打,挨的願挨。
因為學習的成績的好壞主要在於學生自己的學習方法和努力付出,補課的作用非常有限。
家長們很擔心不補課孩子成績會被落在後面,有時候也確實會出現補課後成績有所提高的現象,這些都是事實。但是我們更多的應該思考這些事實背後的原因,不要盲目。
補課實際上是對老師課上內容的一個重複,一般也不會教新內容,就是老師帶著大家一塊兒複習。所以它的針對性是比較弱,並不會針對某個學生的薄弱環節進行最佳化目的強化。
沒有具體的針對性,它的效果就非常的有限,對於大部分人來說是沒什麼實質性的作用。
對那些基礎知識沒掌握紮實的學生來說,確實是有用的,就是這樣的學生成績會提高。
我高中的時候,班上大部分同學在補課,爸媽也支援我補課,我因為家裡沒錢主動提出來不補。
老師對我很好,免費讓我參加補習,參加了半學期,覺得老師也不容易,不好意思,後面的補習都沒有再參加。
你現在讓我說,那更是沒有必要。因為學習成績好不好在你自己,跟補不補課沒有關係。你的學習時間不會因為補課而變多,你的學習效率也不會因為補課而提高。
是老師的利益和家長的需求催生了補課,真是打得願打,挨的願挨。
因為學習的成績的好壞主要在於學生自己的學習方法和努力付出,補課的作用非常有限。
一、補課到底在補什麼?家長們很擔心不補課孩子成績會被落在後面,有時候也確實會出現補課後成績有所提高的現象,這些都是事實。但是我們更多的應該思考這些事實背後的原因,不要盲目。
補課實際上是對老師課上內容的一個重複,一般也不會教新內容,就是老師帶著大家一塊兒複習。所以它的針對性是比較弱,並不會針對某個學生的薄弱環節進行最佳化目的強化。
沒有具體的針對性,它的效果就非常的有限,對於大部分人來說是沒什麼實質性的作用。
對那些基礎知識沒掌握紮實的學生來說,確實是有用的,就是這樣的學生成績會提高。
二、如何正確認識補課?我高中的時候,班上大部分同學在補課,爸媽也支援我補課,我因為家裡沒錢主動提出來不補。
老師對我很好,免費讓我參加補習,參加了半學期,覺得老師也不容易,不好意思,後面的補習都沒有再參加。
你現在讓我說,那更是沒有必要。因為學習成績好不好在你自己,跟補不補課沒有關係。你的學習時間不會因為補課而變多,你的學習效率也不會因為補課而提高。