小朋友讀國學，我覺得氛圍最重要！最起碼的在家裡，家長要喜歡國學，潛移默化中用國學中的小故事教育孩子！至於讀什麼書，應該從培養興趣入手，可以看一些故事性比較強，有插圖的較好！可以多講講歷史人物小時候比較勵志的故事，一些簡單成語的典故等等！至於，巜論語》《道德經》之類先不用講，講了小朋友也理解不了！

小孩子學國學入門的話一本論語就夠了，先通讀，甭管什麼意思，一開始都不懂，讀多了自然就理解了，書讀百遍其義自見。為啥先學論語，因為論語是討論聖人為人之根本，講的是精神貴族的處世方法，小孩子從小學而時習之論語，長大了一定是個道德高尚的人。然後想進一步學習國學可以看四書五經等，或者可以直接買一本曾國潘的經史百家雜鈔，毛主席評論雜抄說是想學國學這本書足矣，原話忘球了。

然後最重要的我覺得就是樓上兄弟說的氛圍了。就像現在的家長不允許孩子玩手機，但是自己抱著手機不放，講起來就是一個不公平的事，父母的行為對於孩子得影響重大，因為學習就是模仿，你怎麼做的他就會怎麼做。

有順序，而且必須按順序來。《百家姓》，《千字文》，《三字經》，《弟子規》，不用解釋，只求讀誦熟練而且能背會，因孩子而異，這也是孔子的因材施教，有教無類。目的就是讓孩子們的心能靜下來，完了再循序漸近學習《論語》，《大學》，《中庸》，《孟子》，然後詩書禮易春秋。這樣學習下來，國學的基本根基紮下來，孩子基本成熟。如能知行合一，世間聖人的根基就有了。再學老莊及釋家學說，此人前途無可限量。當然，這其中不耽誤自然和社會科學的學習。

在小班及3-4歲，主要是以三字經的章節為主，透過各種動畫、故事及誦讀幫助小朋友們理解及記憶。

在中班即4-5歲，主要是以弟子規的章節為主，透過各種律動、吟誦唱跳等方式幫助小朋友們理解及記憶。

在大班即5-6歲，幼兒開始識字了。這個時候小朋友的各種行為習慣已經透過《三字經》《弟子規》的學習，逐漸養成了。我們就要學習千字文的內容了。

幼兒上小學以後，思維方式會發生變化。以學習為主，這個時候就可以講解論語了，讓小朋友樹立遠大理想及堅強意志。

聲律啟蒙應從小班甚至託班開始教起，貫穿幼兒園階段始終。

原本不想回答這個問題。

但是當看到諸多回答問題的答案，讓我心裡涼了半截。於是乎，我還得出來說幾句。

學經典文化就要知道什麼才是真正的經典文化。絕對不能被矇騙。孩子可以看不懂三百千，但作為家長應該可以看出來這些書中包含的內容。

三字經，開始由宋代文人王應麟編撰，集合了自古至宋的文化演變和經典文化內容，後來的內容由章太炎補充。

百家姓，千字文都是很好的蒙學讀物，可以在《笠翁對韻》後帶孩子背誦，這些經典，在孩子記憶力好的時候，進行背誦加簡要說明即可。

而《弟子規》就是一個矛盾重重的反儒家擔當和創新的約束國民讀本了。透過看似正確的40多個勿，會無情地詆毀孩子探索和創新以及獨立決策精神。另外，用部分《論語》章句迷惑普通讀者，而關鍵部分都是違背儒家精神的，尤其是，論語這樣的教學語錄本來就是學完《大學》《中庸》以後才能讀的屬於“太學”修齊治平的學問，怎麼可以摘取作為蒙學讀物呢？

《論語》也明確了，它不是蒙學讀物，屬於太學內容。

道就六個字：有無，出入，死生。少兒國學先學出入，即過程，天之過程（春夏秋冬，十天干），地之過程，（十二地支。），然後，旁通人事，萬物之過程。