現在課程改革如火如荼，減輕學生課業負擔喊聲連天，很多地區做的紛紛響應。

具我觀察三年級作業不應該很多，因為國家規定課外作業不超一個小時。主要作業是語文，數學和英語。英語剛接觸，學生會認為難些，作業會費點力氣。語文要求會寫簡單的文章，會稍微費時。

一般情況下，老師會盡可能的，加大學校的作業量，許多學生離校前就完成了。不好的一個現象，一邊喊給學生減負，一邊要教學質量，教學成績。家長配合還好說，不理解一股腦埋怨教師，

教好學生，就是教師的事，好像家長只是甩手掌櫃。對學生不管不問。

但學生是有差異的。有的獨立自主學習能力很強，知道熱愛學習，他們作業應該不成問題。多關心關心孩子，看看問題出在哪，你說呢？

三年級孩子作業多少，因學校而異，因老師而異，但是有兩個點是基本相同的：一是三年級孩子肯定有書面作業；二是三年級孩子的作業量，老師佈置時都會依合國家規定。

一、家長要清楚，三年級是一個轉折點，孩子每天做作業是必須的

一二年級的孩子沒有書面作業，回到家裡玩耍，或者去做其它學習活動的時間比較多，課業業負擔相對輕鬆。這可能是讓家長造成三年級作業好多的錯覺。

三年級孩子學習內容增多，難度增加，與一二年級相比，有比較大的跨越，所以才會出現三年級現象。家長和老師要協同輔導，才能讓孩子順利度過轉折期。

孩子每天都要學習新的知識，要想掌握好當天所學的知識，課後就需要複習鞏固，最好的辦法就是透過作業的形式進行訓練，家長應該理解並支援。

二、三年級孩子每天作業的量，國家是有規定

國家為了切實減輕學生課業負擔，出臺了相關的檔案，教育部頒發的《中小學生減負措施》中規定：

嚴控書面作業總量：小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘。

教師佈置的作業量一般是按照國家要求佈置的，就算有些出入，也不會太大。對三年級學生而言，一個小時的作業總量不算大。關鍵要看家長在孩子一二年級的時候，有沒有養成良好的作業習慣。

只要老師沒有佈置超難度，重複機械的作業，家長就應該在孩子做家庭作業時，負起責任來。

三、家長如果不和老師一起努力引導孩子，三年級就會成為學習中難以跨越的坎

我以小學語文學科來舉例：

小學一二年級的學習重點是拼音、字、詞、句，到了三年級學習的重點開始轉向閱讀和習作，這是重點，也是難度較大的兩個學習版塊。

閱讀：三年級語文課本的文章難度增加，篇幅更長了，學習要求也更高。要求孩子在理解字詞句的基礎上，能理解課文內容和情感，並要學會用口頭語言和書面語言來表達，還要學習文章的寫作方法。習作：一二年級只要求學生能夠用通順的句子寫話。但是到了三年級，孩子的習作就是要求要寫好一個段落，還要學會寫書信等簡單的應用文，難度增加較大。考試：一二年級主要側重於基礎知識的檢測。到了三年級，加大了閱讀和習作的考查分數權重。閱讀一般佔到8——12分，習作一般佔到了30分，三年級還早開始考察綜合實踐能力，一般佔5分。試卷難度和內容都大幅增加。

家長與其抱怨，還不如積極行動起來。要想降低孩子的學習難度，不僅需要老師在課堂上的指導，還需要家長耐心地輔導。

總結語：如果孩子在低年級養成良好的學習習慣，到了三年級的時候，就不會覺得做作業太難，做作業的效率高，耗時也不會太長。在老師和家長的關注和正確引導下，學習能力就會大大提高。切記：學校教育和家庭教育對孩子都是同等重要的。