且不說以前，單看現在這個疫情，會不會在以後被寫進歷史呢？如果不寫，那麼後世根本就不知道有這回事，也不知道中國到底有多麼團結多麼強大！假如有類似情況發生，可以借鑑歷史嗎？

學習歷史，中華上下五千年文明得以延續；

學習歷史，我們太多的優良傳統得以傳承；

學習歷史，我們一脈相傳的大腦不會癟空；

學習歷史，我們曾經遭受的屈辱不被忘記；

學習歷史，我們才能更加全面的審視自己；

學習歷史，我們會有嚮導指引著艱難前行；

學習歷史，我們才有資本向祖先遞交答卷；

學習歷史，我們有能力維護炎黃子孫利益；

學習歷史，我們將宣告東方睡獅已然甦醒；

學習歷史，中華大國夢必將擊碎列國豪強！

學習吧，歷史就是一面照妖鏡，何去何從是需要以史為鑑的，也許今天的歷史會有我們重彩濃墨的一筆

學習歷史的目的就是，為了瞭解我們自己身處於歷史當中的位置。

學習歷史也可以讓我們更加了解自己的國家，民族的過去，發生的各種事情，豐富自己的知識體系。

歷朝歷代有很多人都費城重視歷史學習，那麼歷史學習究竟有什麼價值呢？

首先，學習歷史，有利於我們認識和把握社會發展的客觀事實，洞悉系列事件的發展規律，從而預測事物的發展趨勢。“縱使事實之衍化對我們個人不能如意，或者在短時看來為荒謬不合理，可是把這些情事前後連貫，又從超過人身經驗的角度看去，則它們有其意義；最低限度，這些事蹟使我們知道我們生命旅途之原委。”以“天地不為堯舜而存，也不因桀紂而亡”的客觀態度，放寬歷史的視界，探尋事件的前因後果。

其次，讀史可以知興替，可以辨是非。“以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰”，讀史、學史，用史，可以避免我們犯類似的錯誤，避免走彎路，借鑑其經驗，可以使我們更多應對問題的方法和思路。歷史是一面鏡子，可以指導人們更好地把握今天、開闢未來。

再次，讀史可以養一種獨特的民族氣質和民族情結，傳承歷史文化，增強民族的自豪感和凝聚力。民族的凝聚力是促進國家發展，弘揚愛國主義的重要條件，民族凝聚力的喪失會使國家陷入動盪和內亂。“欲滅一國，必先去其史”，可見學習和了解民族歷史的意義十分重大。“君從故鄉來，應知故鄉事”，這是歷史的價值，有利於建構國民愛國、愛家的意識。

最後，讀史可以激發個人的聰明才智 。讀歷史，欣賞歷史上一個個留下足跡的歷史人物的生命，品讀歷史人物的生活點滴，瞭解他們所有的對和錯，那些歷史教訓，深深的影響著我們的思考。欣賞歷史人物，品讀歷史人物的性格和命運，會激發我們的聰明才智，使我們少走彎路，少受挫折，有利於我們在未來人生前進的道路上健康順利的發展。 同時，讀史也可以明白做人處事的道理 ，歷史可以讓我們瞭解許多古今中外的大事，擴大後人的知識面，增長見識，豐富頭腦，明白做人處事的道理。孫中山的“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東的“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等，激勵我們的愛國之心，報國之志。讀史有利於培養人們樹立積極正確的人生觀、價值觀。

所以，我們要學習歷史，牢記歷史，以史為鑑，指導未來。

世界上再沒有任何一個民族像中中國人這麼尊崇歷史。

錢穆先生說：“當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。”

我們每個人都希望知道自己從哪裡來。也就是知道自己的根。可以想象，一個人如果對自己的過去一無所知，是多麼的恐怖。

推而廣之，一個民族必須要知道自己從哪裡來。這樣這個民族才有根，才有凝聚力，才能屹立不倒。

中華民族能綿延五千年，就是因為我們是一個尊崇歷史的民族。因為尊崇歷史，我們知道自己的根，知道我們體內流著的是三皇五帝的血液。不管面對多大困難，不管遭遇多殘酷的磨難，我們都不會丟棄自己的根。一旦風雨過後，我們又能重新建立輝煌。

在歷史的長河中，處處都是驚濤駭浪，一個民族沒有根，遲早淹沒於巨浪之中。歷史上這樣的事例還少嗎？

所以，我們為什麼要學歷史，因為我們要知道我們從哪裡來，我們要知道自己的根。

溫故知新，預見未來。

《未來簡史》中赫拉利博士這樣簡訴學習歷史的意義：“學習歷史不是為了預言未來，現代社會發展太快，預言未來太困難。歷史造就了我們現在的社會文化，而我們從出生開始就被現代的社會文化所影響。所以這就像是我們祖先從冰冷的墳墓裡伸出雙手，扼住我們的脖子，強迫我們朝著某個方向前進。學習歷史是為了鬆開這雙手，讓我們可以看一看其他方向，試試不同的路。”

我認為這有點像最優化問題裡，在前進到達區域性最優解的路上，我們還能去試著找一找全域性最優解。

舉個例子：

《清末歷史》公開課中講了這樣一個故事：“斌椿，旗人，是中國第一個跨出國門的官員，也是最早被英國女王接見的中國官員。在第二次鴉片戰爭後，被清政府派去歐洲考察，為期四個月，共訪問了十數個國家。他飽讀詩書，知書達禮，同時被認為是頭腦靈光。然而在回國後，在考察日記中卻這樣寫道，‘英中國人的火車就是中國的木牛流馬，顯微鏡就是佛學中的一花一世界’。得出的結論是，英中國人還在學習我們一千多年前的東西。

如果我們把對事物的認知分成兩個部分，一個是對事物直覺的認識，稱為‘有’，比如桌子是黃色的；另一個是對事物屬性的推斷，稱為‘無’，比如相應波長的光是黃色的光。

馮友蘭大師在《中國哲學史》中這樣解釋農民思想的侷限：“在古代中國，即使是讀書人，也多出生地主家庭，離不開土地。農民日常與之打交道的，諸如田地和莊稼，都是他們一看就認識的東西。他們處於原始和純真的心態之中，把直接認知的東西看為寶貴的東西，以‘有’去推斷‘無’。”

《人類簡史》中這樣介紹思維意識：“把思維分成客觀，主觀和群體相互主觀。群體相互主觀就是一個地方的民眾都相信同一個思想和意識形態，然後就會成為一個主觀的群體，變成一個民族，宗教或者國家。然後群體主觀意識建立法律和教義。其實這些東西全都沒有客觀物質支援。”

所以這大概告訴我們，為了儘量避免如例子中情況，避免被祖先留下的社會環境所逼迫，為了能夠有多看一看另一個方向的思維，我們需要去學習與瞭解歷史，知道我們社會為什麼是這樣的。

學習歷史可以啟發智慧。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。

學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不侷限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。

學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有“真”才能打動人心，才能真正改變世界。

另外像：瞭解我們自己國家、民族的過去，發生的各種事情；豐富自己的知識體系，無論是學習還是以後的談資都是很有用的。

我覺得學習歷史可以更好的瞭解文化，瞭解前人的智慧與失誤，既是個人修為的要求更是治國安邦的必修課！學史明智是有道理的！

歷史就是讓我們知道過去，規劃未來，使我們儘量少走彎路歷史會告訴我們許多經濟，比如，落後就要捱打，弱國無外交，歷史還告訴我們，國家再富裕，沒有強大的國防財富都是別人的這是叢林法則中的真理，歷史的經驗告訴我們，強大的國防是我們國家一切財富的保障，也是全體人民財富的根本保障

歷史就是經驗，你不能把歷史理解為狹義的政治歷史。歷史，即過去發生的事，都是歷史，由此可見，沒有歷史，你就無法前進，牛頓發現萬有引力是歷史，可我們今天依然可以利用這個發現解決很多問題。[發怒]

你知道自己為什麼長眼睛能看到這個世界嗎？

你有沒有思索過，為什麼我的祖先會進化出眼睛這個器官？是怎樣的環境，怎樣的處境，使我們的祖先獲得了對光的感知能力？

再把視野放寬，為什麼有嗅覺，聽覺，觸覺？

為什麼鳥能飛，為什麼魚能遊，為什麼蛇有毒，為什麼蛾子有好幾種形態？……

回到人類歷史：為什麼工業革命沒發生在中國，為什麼唯物主義自西方席捲全球，為什麼日本彈丸之地能征服整個東南亞，為什麼每個朝代建國之後都會殺功臣，為什麼我們的改革開放能如此成功，為什麼美國能稱霸世界……

眺望未來：人類能走多久，中國會怎樣發展，世界格局會有怎樣變化，地球環境會怎樣，社會生產結構會怎樣進化，人類自身會怎樣進化？

至此，你明白歷史的意義了嗎？就好比你買股票，如果不看看過去的走勢，你就不知道現在價格是高是低，更無法判斷以後會漲會跌