一年級的孩子是剛剛脫離了幼兒園的一個時期，在心理和身體上剛剛長大，他們對於新鮮事物的興趣是極大的，但是耐性又是極小的。對於他們的管理工作要分為課內和課外。在課內的話，我認為首先要加強學習的趣味性，興趣是最好的老師，只有感染孩子才能讓孩子融入到你的課堂中來 。其次，就是要在課堂中關注每個孩子的成長，對於性格，思維模式，能力不同的孩子要因材施教，切忌一棒子教育。在課外的話其實應該和家長一起聯手去做孩子的一個管理 ，讓家長參與管理到孩子的工作中。在課堂內孩子的好習慣需要充分地去延展到家庭中。要讓家長起到帶頭或者是引導的作用。老師可以透過定期的電話訪問或者家訪等的方式去做這個事情。時實瞭解動態，掌握髮展方向。

一年級孩子，剛離開幼兒園，對於學校紀律很多還是不瞭解的，所以要一步一步教他們懂紀律，守紀律。

首先，要善用小口令，讓孩子知道怎麼做。

網上有很多關於一年級教學的小口令，但其實很多都不實用，在實際教學中，口令要簡單明瞭，朗朗上口，才好讓一年級孩子在反覆的口令訓練中形成習慣，例如下面的口令:

1.告訴學生聽鈴聲上課，別在門口探頭探腦等老師的——鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方。

2.維持課堂秩序，

專心聽講的——師:一二三 生:我坐端

師:三二一 生:我休息

師:小眼睛 生:看老師

師:小嘴巴 生:不說話

發言和傾聽——要發言，先舉手，

老師請我再開口。

同學說，我靜聽，

聽他說完再補充。

3.寫字的——師:書空準備 生:小手到位

讀書的——師:小手指著 生:我就指著，

師:讀到哪裡 生:點到哪裡

4.站隊的——隊長:**班 大家:到！

隊長:開始站隊 大家:三二一

隊長:稍息 大家:一二

隊長:立正 大家:一二

小手搭肩——搭肩搭肩

小手放下——放下放下

5.寫字姿勢——

握筆姿勢口訣：老大老二面對面，要留空隙在中間，老三下面來幫忙，老四老五往裡藏。 坐姿：頭正 肩平 身直 足安 ，一尺一寸和一拳 ，保護眼睛記心間

除此之外，還可以根據學習的需要自己創作其他的小口令，這些小口令簡單好記，符合兒童的年齡特點組織學生時對喊一下，學生能馬上明白老師的要求，精神面貌為之一振，比敲桌子管用多了。

其次，要巧用評價激勵手段。

學生懂紀律容易，守紀律難。一年級小孩子自制能力差，要用外在的物質獎勵激勵他們培養自控能力，例如上課時，可以給說紀律好的小組加星，一週一總結，優勝小組每人發個小獎品。

或者個人獎勵，紀律好，聽課認真，積極回答問題，都可以隨機獎勵小笑臉，小紅花，攢夠多少朵小紅花可以到老師那裡換小禮品，這樣還可以把小紅花迴圈利用。

最好建立班級評價機制，專案明確，持之以恆，紀律小標兵，作業小能手等等，每一項還可以分等級獎勵，對學生的激勵作用更大。

最後，發揮家長的力量。對個別特殊例子，例如有些多動的，頑劣不服的，要及時與家長溝通，瞭解原因，家校共管，爭取孩子早日養成好習慣。

以上是我在教學實踐中比較行之有效的方法。總之，因材施教，教無定法，最好的方法，要靠自己的智慧。