如果是我，我不會玩遊戲，即便玩也不會花錢，除非……我準備去IG戰隊。

我這麼說並不是因為我的父母和老師對我有多麼高的要求，而是我不喜歡無產出的無意義花費。我更喜歡把錢花在音樂、藝術、書籍上，那著實更有趣、更休閒，能讓我精神上得到更大的滿足。

學生的主要任務是學習，至於娛樂玩遊戲，適可而止，如果是未滿十八週歲的小學生的話，那麼，玩遊戲時，建議在家長的陪同下，開啟青少年防沉迷模式，至於應不應該充錢來玩遊戲？個人認為，這型別的學生，由於還沒有成年，根本就沒有自控的能力，以及，穩定的收入，所以，沒必要花錢去玩遊戲。假如是讀初中、高中的學生，還沒有成年的話，建議還是不要花錢去玩遊戲，而應該將精力放在學習上。如果是年滿十八週歲以上的大學生的話，那麼，可以根據自己的實際情況，去量力而行，花少量的錢去充值玩遊戲，還是可以接受的，至於花很多、很多的錢去打賞遊戲主播的話，根本就沒這個必要，倒不如，拿這些打賞的錢，或者，玩遊戲的錢，去捐給那些偏遠山區貧困的孩子，還來得實際一點！

學生應不應該為遊戲花錢？對於這個問題，我準備從以下幾個方面回答：

辯證地看待遊戲。任何事物的存在都有它的理由，看待事物應該用發展的辯證的眼光去對待。“遊戲”這一事物，我們也應該秉持這一觀點，它不是“毒藥”，也不是什麼“洪水猛獸”，我們應該走近它，瞭解它，探究它的真正魅為所在，只有這樣，我們才能更好地掌握它，才能讓它給我們的生活添光增色，而不是被它所控制，沉溺其中而不能自拔。

學生是一個特定的群體，是具有強烈好奇心，旺盛生命力的代表，對新事物特別是具有“誘惑力”的事物具有天然的好感，比如“遊戲”。也正因為如此，才讓許許多多的學生對遊戲心存好感，甚至沉迷其中“樂不思蜀”。因此，對於“遊戲”，許多家長斷然拒絕讓其孩子參與其中，但現實情況並沒有如家長所願，面對這種“尷尬局面”，我的觀點是一味的“堵塞式”的方法不可取，應該採用一種更為理智的“疏導式”的方法來讓孩子正確對待遊戲。

至於“學生應不應該為遊戲花錢”，我的觀點明確不應該。當然對於特例的話可特殊對待。

從現實生活來看，我認為現在有許多孩子沉迷於網路遊戲當中，為此而產生荒廢學業的情況，確實令人感到惋惜。我覺得在這個問題當中，其實有兩個問題值得探討：一是面對學生玩遊戲這件客觀存在的事情，我們持何種態度？二是作為監護人的學生家長，我們該不該在孩子玩遊戲這件事情上花錢？

作為一名教師同時作為一名家長，就這個問題我談談個人的看法：

一、如果這件事情發生在我孩子的身上，我的態度是：堅決制止。我覺得養成教育對一個孩子非常重要。因為孩子的天性好玩又缺乏自律，一旦接觸上游戲，很容易沉迷其中。其實，我們釋放孩子天性的方式很多，如果時間允許的話，多讓孩子參加一些集體活動，比如：體育活動、讀書活動或是一些許可參加的社會公益活動。在參加這些活動的過程當中，有利於培養孩子的合作與團隊精神和榮譽感。而沉迷遊戲的孩子，在現實生活當中，大多數性格都比較內向，不願意與人交流和溝通。

二、一些家長，在孩子玩遊戲上還願意花錢，我覺得非常的不妥。無論是作為對孩子的一種物質獎勵或是一種精神補償，都令人難以接受，想一想：這錢花了，到底能給孩子帶來什麼？當然，客觀地說，如果你無經濟壓力，希望多做一些教育的投資。除此之外，我們還是多花一點時間陪伴孩子。