最噁心的提問人就是那些挖空心思臆想問題動不動就拿學校拿老師說事，誇大事實製造是非編造謊言來攻擊貶低學校，貶低老師！這些人不瞭解學校不瞭解教學，卻在那裡指手畫腳胡說八道，豈不最噁心人呼？

1.沒有當過老師，但是作為一個好學生來看，比較噁心的學生，恐怕只有高中，初中，小學才有大學老師才不會管你呢。18歲以前，你的噁心不過是上課時老師讓你往東你偏往西唄，就對著幹唄，我高中就有學生把老師氣的不幹了。

2.最噁心的提問人，我想說的這個人我沒見過，但坑害了我們幾代人，高考，考研。這恐怕是我們以後逃不了的，也是最討厭的人吧，沒有你們我們生活多麼美好啊

我是一名老師，教齡十幾年了，我沒有遇到過噁心的學生。孩子們肯定有缺點，有不足，但不能用放大鏡看，要看到孩子們的優點。

學生提的問題有可能會很偏激。但那絕對不能用噁心二字來形容。孩子們之所以被稱為孩子就是因為他們和我們成年人的思考方式不同，想問題的角度不同，不管不顧很正常。我通常把這一類學生的行為叫調皮。這樣的學生反倒敢愛敢恨，敢作敢為。我比較喜歡。總比每天在你跟前對你說著甜言蜜語，背後卻把你罵的狗血淋頭的學生好吧。所以我們做老師的一定要有足夠的修養，因為這樣才能讓他們從心底裡敬佩！

最噁心的學生就是20年後還找老師彙報。彙報以後還說學生是對的，我就想說對這些人確定是沒有老師教過的可恥，可悲！！！

我遇到的最噁心的學生是15年前，在一個鎮中學教學，我帶的班上有一個頑劣不堪的學生，上課遲到早退，爬圍牆逃學，打架鬥毆，整天惹是生非，上課期間大聲講話習以為常。有一天，是一個年輕的語文女老師上課，因為他上課吵個不停，老師批評他，讓他安靜，如果再不安靜就出去教室，這個學生竟然當著全班同學的面說：你再說，我強姦你。如此缺乏教養之人，已經不是教育可以改變他了。該女老師受到了莫大的侮辱，把這個學生交給了政教處處理，可是，政教處又能如何呢？義務教育階段，你能開除學生，不讓他上學嗎，還是批評教育而已，找家長來學校，根本沒有用，因為家長也是束手無策，正因為家長管不了也才會有這樣的學生。後來這個女老師辭職了。

我認為，這個問題的問法是完全錯誤的，很明顯提出這個問題的人不是一名教師。我們的學生就是我們的孩子，我們任何人會感覺自己的子女噁心嗎？！作為教師，天職是育人，無論學生出現多麼嚴重的過錯，他都是一名犯了錯的孩子，都要想盡一切方法去幫助他改正問題，去重新走上正軌，人都會犯錯，也會為犯錯而承擔責任。我認為一名合格的教師在完成教學工作前，更要首先完成以下三點教育職責。

一、立德

我認為教師給予孩子最重要的是道德觀，如果沒有這一前提，一切的教育努力都不會有效。我們要幫助孩子樹立正確的人生觀，價值觀，首先要懂法、遵法，還要能明辨是非，自覺遠離那些不好的、錯誤的的人與物。

二、樹人

如果想要孩子少犯錯，就應當幫他們建立正確單位理想，從興趣開發入手，引導孩子們形成正當的愛好，鼓勵他們建立對社會、對國家有益的發展目標，有了真正的理想，孩子們會有不一樣的未來。

三、育心

教師是靈魂的工程師，我們不僅教孩子們知識，更要深入孩子的內心世界，去努力關心他們，撫育孩子們的心靈，及時洞察孩子們的心靈深處，去設法解除困惑與雜質。

總之，我認為教師如果能把學生真正當成自己的孩子一樣去看待，會讓更多的孩子能夠避免誤入歧途。