最近，學校在迎接評估，為了抓學風。每個課堂都設立了手機袋，要求學生在上課時不要玩手機。我的體會，對課堂的氛圍還是很有幫助。

於是，在祥哥看來，青少年使用網路的時間肯定需要控制，理由如下：

不控制青少年使用網路的時間，容易導致青少年花太多的時間在網路世界，從而導致青少年幹別的事情的時間少了。

我想人生應該是豐富多彩的，網路世界也豐富多彩，但畢竟不是人生。

除了上網，我們每個人都可以乾點別的。

青少年自控能力相對較弱，愈發需要干預。

不僅青少年需要控制，我們成人何嘗不需要控制。

凡是過猶不及，使用網路容易過，那就要控制。對青少年的網路使用控制，需要一些制度性的設計。對成人而言，更多的是需要自控。

成年人自己控制的了嗎？就像控制遊戲和性一樣，人性使然不如早點接觸早點了解，看多了也吐，玩多了也噁心。英國一位媽媽讓3個孩子不上學在家就玩遊戲學習，結果大姐覺得太無聊自己上學去了。如果讓你像上班一樣規定每天必須打20個遊戲副本的KPI沒多久就厭倦了。

淺談個人想法，不喜勿噴。

覺得這個問題更改一下方式，或者會更好一些。不是控制，而是進行引導。

現在生活、工作、社交，可以說網際網路的滲透應該是無所不在的吧。現在的應試教育提倡學科優先，文化優先。其實，網際網路同樣是一種文化。也是應該進行引導學習的。讓孩子知道網際網路上不止是有遊戲，不止是有影片軟體和聽歌APP。還有很多有意思的東西。有我們國家沒有的動物；有南極北極的照片；有50年前的中國或者父母小時候河溝裡捕魚的快樂。讓他們知道網際網路是他們生活中一種正常的存在。像吃飯、睡覺一樣正常的不可或缺的存在。而不是特例；不是特殊的；不是特別不一樣的。

再從孩子心理角度討論一下這個問題。都說孩子三歲開始第一個叛逆期。到成年之前與父母不能共同協商達到父母目的，在父母的眼裡這個就是叫做“叛逆”。既然如此，那麼青少年是叛逆期的巔峰時刻。這是孩子好奇心強烈的時候，但是不是好奇為什麼小蝌蚪的媽媽會是青蛙這樣，而是對很多成年人社會的好奇。反倒是你越禁止他們就會感覺越神秘，越想接觸；這種情況下的偷偷接觸，反而會增加“偷欲”的心理，得到之後的刺激會更促使他們沉迷。例如從前的禁課“性學科”；而如今“性”也逐漸開始由禁止變成引導了。因為時代不同了，發展當然不一樣。

現在父母對網路的恐懼，來源於80後計算機在中國剛剛開始普及，那時候的80-90年代的孩子，為此著迷。因為，新奇。然後，知道原來遊戲可以在這樣的機器上玩。可以玩好多遊戲。因為那個時代的單調；那個年代的新奇；那個年代家中電腦尚未普及。所以造就了網咖的“紅利期”。因為通宵的遊戲，耽誤了一批孩子。但是我倒是覺得，這個不是網際網路的錯，不是網路時間過長的錯，恰恰是因為不能常常接觸到，沒有那麼多的網路時間造成的。記得那會可以在網咖通宵聊QQ，但是現在還有人會這樣做嗎？實在是無聊的不能在無聊的事情了。但是那時候的孩子們有很多會這樣。反觀，現在為什麼不會這樣了呢。因為接觸這些的時間多了，網路機制和規則逐漸成熟了，我們已經習慣了。QQ只是一個通訊聯絡的軟體罷了，和電話一樣，普通的不能再普通。所以不存在著迷了。

有壓制的地方就會有反抗，即使不是明裡的，也會有暗裡的反抗。

如此----

控制倒未必有引導的效果好。

要不要控制青少年使用網路時間要因人而異，一般來說要控制上網時間。同時要正確引導青少年使用網路的主基調――以長知識長見識，學習網路先進知識為主。網路的先進性是毋庸置疑的，網路對自覺的有遠大理想的人是一種成長催化劑，網路完全能夠讓人學習到很多有益的知識文化。網路既有學習的作用，也有娛樂的作用，如果能夠寓教於網，樂學於網，在一定的時間內適當使用網路學習、娛樂是完全可以的。

說實在的，我覺得沒有太大的必有去強制控制。

網路雜亂，確實是很可怕，但是現實是在他們長大的時候總是需要接觸的。就像現在很多家長不管是網路還是現實都各種保護，我想說溫室的花朵，太陽猛一點都會曬死。而作為遮陽的父母總是會比孩子更早死，那麼之後呢，對於很多一知半解或者父母故意引導的安全點，他們該如何面對這個社會的熔爐。不要想著孩子長大了之後再教或者讓其慢慢適應，時間是不會充足的。 網路的形形色色在青年的時候 就要接觸，並要讓其有正確的認知，不是把不好的東西就隔離了，在這個年齡的人是有強烈好奇心的，你越隔離的東西越好奇，去接觸了又不敢讓家長知道，那麼缺乏正確認知的時候就走偏了。

以上純屬個人觀點，有所偏激但卻是真實想法