你必須坦白。其他地方不知道，我們成都郊區幼兒園，公立，報名的時候，必須帶孩子過去，老師要問孩子問題的。幾歲了？住哪裡之類的。

個人認為，先多花點時間跟老師接觸，套近乎，交朋友。 實話實說有好無壞，畢竟是瞞不久的。 但是同時，一要注意跟老師多溝通，注意不要一個訊息到底把老師搞矇了，要循序漸進的跟老師保持順暢溝通。 再者還是要讓孩子緩慢的根據他的步調來慢慢多接觸身邊的人，請教專業的人士按照方法來幫助孩子。 雙管齊下應該是比較穩妥的方式，希望有幫助，預祝孩子一切順利

奉勸家長一句！趕緊說！您想的過於簡單了！孩子自閉症也完全不是你們的錯！要有知錯必改的勇氣和擔當！家長為了孩子的將來，請放下你們的面子和虛榮心！也不要怕對孩子造成傷害！家長現在唯一能做的就是端正態度，接納並接受孩子的不完美，去積極的想辦法治療，引導孩子儘快走出自閉症的陰影和困惑！(自閉症和遺傳基因，性格，陪伴教育都有關係)！說句大實話！這個世界上就很少有完美的人，何況一個孩子！祝家長和孩子早日脫離困境！走向新生活！謝謝！

必須讓班主任老師知道，自閉症的孩子在學習和上課中，會自言自語或者會突然大喊大叫，甚至會在上課的時候突然自己走出教室，和普通的孩子不一樣。建議學生家長和老師校長溝通，在上課的時候可以陪在自己孩子旁邊作陪讀。一個月不行就一個學期。直到孩子慢慢適應新環境。

孩子到了上學年齡會被幼兒園接受嗎？這個要看孩子的具體情況了，也就是說孩子有沒有達到融合教育的條件。

一般情況下，國家法律是有規定的，學校無條件接受特殊兒童，但是具體落實到每一個學校，並不是人人都能做到的。現在很多的幼兒園入學都有考試和麵談，如同找工作面試一樣。

而從家長的層面來說，如果孩子的能力沒有達到去普通幼兒園的條件，那麼強為之對孩子的發展是很不利的。比如我經常遇到的家長諮詢，孩子在幼兒園不配合老師，不遵守課堂紀律等，受到老師和其他小朋友的排斥，怎麼辦？

如果孩子要融合，最起碼要有基本的指令配合能力，基本的生活自理能力，基本的表達需求的能力這三樣是缺一不可的。如果你的孩子在學校連大小便都無法解決也無法表達的話，那麼勢必會給老師帶來很多的麻煩，人的精力都是有限的，照顧一個自閉症兒童要比普通兒童多出三倍的精力。那麼長此以往，老師肯定會有意見，其他學生也會有意見。孩子會覺得自己被冷落，被排斥，從而內心會沮喪。

現在的幼兒園不僅僅是一個授課的場所，更多的是一個半社會化的場所，小夥伴們在一起，共同吃飯，一起睡覺，一起學習和活動，確實會對孩子的社會化功能提高很多，但是這都是需要孩子的程度和能力去匹配的。

我來說說自己的看法。父母想讓患自閉症的孩子去學校融入集體，想著可能有所改變，事實上機率並不大。學校是集體場所，老師要顧及到的孩子太多，每節課時間有限，而自閉症的孩子需要更多的關注，引導，喚醒心中的熱情，有限的課堂時間根本不能太過照顧到孩子的情緒。建議應該送到特殊教育機構，接受專門的針對性訓練，讓孩子早日回到現實中來。

孩子目前多大，如果在上幼兒園。

上幼兒園需具備：不攻擊，破壞行為；認知理解接近同齡；簡單的生活自理能力。

可以跟園長說明孩子情況是可以半天上幼兒園半天去特殊學校教育干預的，而且教育干預是必須要做的。國家現在也非常重視這類孩子，也有很多優惠政策以及補貼，在國家定點機構進行康復訓練則可以享受到國家的專項補貼，結合孩子在幼兒園接觸集體活動，把泛化最大化。