謝邀。一年級孩子剛剛開始接觸拼音，出現拼錯、拼得慢的情況非常正常。如果孩子在閱讀時拼錯拼音，不建議父母立刻硬性打斷孩子去糾正，有些孩子可以自行糾正拼錯的音。如果孩子沒能自己去糾正，父母可以在孩子讀完完整的一句或者一段後，提示孩子哪裡有錯音，讓孩子自己先重新讀一遍，如果孩子能夠糾正過來，就說明孩子瞭解這個拼讀，讀錯的原因可能是不夠熟練，多讀多練即可。如果孩子重讀時仍然讀錯，這時家長父母可能要注意，孩子對這個拼讀應該是沒能掌握，需要對這個音再強化。

一年級的孩子學習拼音並不容易，父母要給孩子多些耐心，多些等待，大人越心急越焦慮，孩子也會出錯越多。父母要做的永遠是發現孩子的問題，然後提供幫助，和孩子一起解決問題。相信孩子吧！

由於一年級小朋友剛剛接觸生字，還沒有太大的識字量，所以，讀書的時候就要藉助於拼音了，孩子老把拼音拼錯了，說明拼音這塊兒學的不精。

首先應該讓孩子加強這方面的練習。多寫多練多拼，因為，拼音是學生經常用到的知識，學不好對成績肯定有影響。

因此，孩子在用拼音讀書的時候，讀錯了一定要及時糾正，而且要把讀錯的這個音節多讀幾遍，絕不能見錯不糾放任自流，如果孩子讀錯了家長不去糾正，孩子認為自己讀的是正確的，不糾正怕打擾孩子閱讀，這樣的想法絕對是誤區，所以，如果你對孩子負責任，那就及時糾正吧。

不需要打斷，會影響孩子的閱讀體驗和專注力。

可以等孩子讀完之後再告訴他哪些讀錯了，正確的讀音是什麼。

（1）遇到這樣的情況，家長應該及時糾正。因為如果這次不糾正，下次在同樣的字的讀法上仍然會錯，久而久之，就會在腦海裡形成印象，以後再糾正就難了。

（2）學拼音要從小抓起。好多幼兒園到大班、學前班時都會教拼音字母，最原始的發音口形一定要對準，如聲母、韻母、前鼻聲、後鼻音等要分清。有些家長不是老師的，發音可能準確性不高，我就是這種情況。所以，需要送去拼音輔導班加強鍛鍊。

（3）建議幼小銜接工作要做好。孩子上一年級後，跟幼兒園的學習完全不一樣的（幼兒園主要以玩主為），每天教的課程知識也很多，速度也會相對較快。也許在幼兒園一個班就二三十個孩子，老師關注度也高些，但是上了一年級，一班五六十孩子很正常，就無法顧及得周全。所以，若有孩子下學期上一年級的，在暑假參加拼音輔導班是不錯的選擇。

（4）鼓勵孩子多張口讀。只有多讀，多練習，才可以把拼音印在腦子裡。家長應該鼓勵孩子多讀，大聲讀，不要怕讀錯，讀錯了及時糾正。有很多跟讀拼音的教讀機不錯的，發音準，有些有動畫的，趣味的，孩子的學習興趣也高。

沒有疑問，一定糾錯。數學更嚴重，所有算數不能有一點錯誤，慢可以，一定百分百對，要不一會算數養成習慣很難改過來

孩子比較小，視覺辨識認知能力發育尚不成熟記憶不牢固、區分不清也很正常。作為家長要有耐心加強練習、有意識引導區分易錯，易混淆可以讓孩子記得更清楚。

相對於拼音的學習來說，儘量的多閱讀養成一個習慣，即使錯誤了，再去糾正也沒關係，只要認真學習一定能學會，更加不要因為拼音打擊孩子，這樣只會讓孩子失去閱讀的興趣，就得不嘗失了。

家長可以結合一下字母卡片遊戲方式遊戲性的趣味教學，加強練習、有意識引導區分可以讓孩子記得更清楚，這種情況多加練習學以致用，這樣應該會比較好的提升拼音，自然而然慢慢就會了，對孩子要有耐心，不要著急。