題主所提問題是，29歲的男老師漸漸對19歲的女學生有了感情，該怎麼辦？

理性的處理方式是：男教師剋制自己的感情，儘快轉移注意力，絕不說破。

這是對女生的負責，也是對自己的保護。

19歲的女生，一般上高三或者大一。這個年齡的女生，涉世未深，單純，各方面還沒有穩定，將來還是個未知數。所以，作為老師還是不要打擾人家為好。這是對女生最好的負責。如果這位29歲的男教師確實對該女生產生了感情，那你就要為女生著想，真心為女生好，就是不要表白，讓人家女生慢慢長大。

這也是男教師對自己的保護。如果該女生是高三學生，高中男教師向高三女生表白，是學校決不允許的，是社會不能容納的。弄不好，該男教師還會引來大麻煩，如果女生家長厲害的話。

即使是大學裡，男教師與女生談戀愛時有發生，但是畢竟兩者年齡差距較大，也會給雙方帶來麻煩。

所以，男教師最好的處理方法就是轉移注意力，這對雙方都好。

在提問的順序上，將女學生放在了前面，這代表“女學生”是一個重要的點。而這裡的身份有兩個，一個是女學生，一個是男老師，誰會把女學生當作重要的點來陳述出來呢？

就只有對學生動了心的男老師才會這麼做。

而在描述動心的時候，用的並不是“感覺老師對女學生動心了”，而是“老師漸漸對學生有了感情”，這也就是在說，提出這個問題的並不是女學生而是男老師。

在描述中提到了“時間長了老師漸漸對學生有了感情”，側重點在於老師。那也就是，並不確定女學生的態度，或者單純的只是男老師自己有了感覺。

男老師自己有了感覺，但是又不知道該不該繼續發展下去，所以才有了現在的提問。

那麼，在確定了“男老師是提問的人”、“有感覺的主要是男老師”這兩點之後，問題其實就好解決了。

男女之間是互相吸引的。如果沒有師生身份，兩個人有一些發展，我覺得也沒有問題。可現在有了師生身份的限制，並且也不確定女學生的態度，這時候做些多餘的事情，可就要承擔很大的風險了呢。

甚至一個不小心，讓女學生家長知道了，鬧出個“沒有師德”，就要丟工作、丟名聲了。

所以，我覺得朋友還是慎重一些，不要心裡有一些悸動就激動的停不下來了。

戀愛自由，被愛無錯。現時社會，師生戀儘管不是什麼新鮮事兒，但就這個時間段而言，是絕對不可以！

此時，學生是求知階段，而老師的義務及責任，則是培養和輸送有知識的社會人才，老師與學生之間決不可有其他非分之想…否則，不僅這個老師不合格，而且，因分心而影響到學生的學習成績和任教老師的教育質量，言重點，有可能斷送兩者的前程！

所以，在校時期的師生戀，不僅社會不提倡，同時也遭到大多數學生家長的反對，有損師德，有弊無利。

女生已經19歲，也算是成年人了！正是上高三該考大學的年齡，不知道該女生學習成績如何！

身為老師，教書育人，未婚，對自己的學生動了心思，也未嘗不可。但是有幾個問題必須得考慮清楚。

一、根據你的描述，好象是老師對學生動了感情，但是女生對老師有沒有好感，沒交待清楚。如果冒昧表白，被拒絕了，你怎麼辦？將來師生感情將會不復存在，見面就會尷尬的局面。

二、女生即將高中畢業，面臨要麼上大學，要麼走向社會。一旦考上大學，至少三四年才能畢業，你怎麼處理你們之間的異地戀？能不能等待女生完成學業？如果中間你們關係發生變故，你可能就過了三十而立的年齡。如果走向社會，你可能還有機會追她，但是文化和生活方面的差距，你能不能接受。

三、你們是師生關係，並且相差十歲，即使年齡不是愛情的距離，但是女生父母同意嗎？畢竟相差十歲，再者從家庭方面考慮，你們的戀愛肯定是有阻力的，女生家長肯定反對。

濤哥總結

我認為身為老師的你，應該端正自己的態度，如果人家女生沒有意思，你就不要胡思亂想了，安心教書育人，做好自己的職業道德教育，才是根本！

這個問題很常見。

1.教師和學生，這是社會關係，這個社會關係，堅決不能談戀愛，即使是大學。建立在師生關係上的愛情是錯誤的。

2.人，具有動物屬性的，愛情萌發是動物屬性和社會屬性共同參與的結果，這個跟是否老師，是否學生沒有半毛錢關係。

3.如果兩人的愛真的達到了可以突破任何世俗阻礙，已經完全可以拋棄師生關係了，也做好了雙方都能承受的社會壓力。開除啊，失業啊的準備。那麼你們就放心去愛吧。

4.很多人看到的是年齡反差，在動物世界裡，是沒有這個的。但是，人要有社會責任，如果是真愛，那必須為女方考慮一下，畢竟是未成年人，涉世未深。如果一點都沒有考慮過，那就不是真愛。

5.回到教師，你的面前千千萬小女生小男生，教師職業告訴我們，不可以有非分之想，如果教師成了畜生，哪家女兒敢進校，哪家男生敢多看一眼女老師。如果是畜生男男師生也一樣可怕，女女師生也一樣危險。雖然不會懷孕，造成的心理問題可能比異性師生更可怕。

初一看問題有些不解，細細一想才明白哪裡不對，因為這個問題沒有說明提問者的身份，那麼我們可以假設有三種情況：“女學生19歲，男老師29歲未婚，時間長了老師漸漸對學生有了感情”，女學生怎麼辦？男老師怎麼辦？第三個人的角度怎麼辦？

解答如下：

19歲的女學生，估摸著差不多是高中生，單身年輕男老師對你有好感：

（一）如果你也喜歡這個男老師，那麼我勸你要清醒一點，自己的身份是學生，學生的主要任務是學習，要知道你的父母親含辛茹苦將你撫養長大，供你上學讀書，為了什麼？還不是希望你能考上大學，以後不管是工作、嫁人都有更好更多的選擇。

其次，現在這個年紀的你，對於愛情的理解是懵懂的，你不知道愛情的真正意義是什麼，只可能因為年輕老師的帥氣、魅力甚至是關心才心生歡喜，這種喜歡並不成熟。

（二）如果你不喜歡這個男老師，那就更簡單了，師生有別，千萬不要單獨和男老師相處，更不能對男老師作出錯誤的暗示。你應該直接了當拒絕男老師，表達自己的意見，講述清楚兩個人之間的各種不可能，無利都是弊的事情，我想男老師也會慎重。當然，你也可以求助於自己的父母，他們更方便，也更合適去處理這個事情。

29歲未婚的男老師，可能是日久生情，才會對自己的學生有感情，我覺得無論什麼樣的感情，都要學會控制，尤其是師生戀，具體可以這麼去做：

（二）不管是基礎何種情感，不管女學生對你是什麼樣的態度，你都可以提出更換班級，不見面，不再接觸女學生，那麼這種感情也許會慢慢地淡化，也就很自然地化解了這個煩惱。

不論是什麼事情，當事人雙方都是盲目不可知的，只有第三個人才能清楚地看清本質，合理處理：

（二）男老師家人：可能看到單身的男老師終於有了自己喜歡的人，但是一定要分清楚是非黑白，這樣的愛情是不可取的！你們要開導男老師，放棄這段感情，同時可以幫助他相親，或者尋求新的合適的感情和幸福。

喜歡一個人並沒有錯，但是喜歡上一個錯誤的人就是大錯特錯，更不能因此繼續做出錯誤的行為。

19歲和29歲相差十歲，男老師還沒有結婚。

如果沒有結婚的話，理論上相愛是可以在一起的。

但是會受到阻力和壓力，阻力不用說肯定來自雙方家庭，壓力這個就是親戚朋友和社會其他人異樣的眼光。

家庭反對，在正常人眼中這個年齡和身份很難接受的。

首先年齡會帶來輩分亂的問題，雖然現在很少講輩分，但倫理輩分還是要講的。

其次，老師和學生的身份也是一個阻礙的原因。

在中中國人眼中老師和學生是師生關係，基本上是一個長幼有序的關係，突然在一起會讓人或多或少接受不了。

當然如果你們死活都要在一起，那麼家庭的倫理也無所謂。

這就像丈母孃看不慣窮女婿，但女兒死活要嫁丈母孃也沒辦法。

這也是一樣，中中國人有一個好處那就是按輩擺輩分。現在也有很多人都是如此看重，尤其是在南方。

比如有個小屁孩，如果他的輩分比你大你也得叫叔。

所以這個問題的突破就看你們的關係和真不真心，如果玩玩就算了。

第二個問題就是來自其他人和社會人異樣的眼光，這沒辦法，人就是勢利眼。

這必須你自身得成功，就是有錢有身份才可以解決。

比如章澤天和劉強東沒人會說什麼，因為劉強東有錢又有身份，不但社會輿論閉嘴，對方家庭也不會說什麼閒言碎語。

但試想一下劉強東只是一個普通工人，章澤天會跟他嗎？跟他家庭不會反對嗎?親戚朋友鄰居不會投來異樣的眼光嗎？都會。

所以，解決的辦法只有兩人真心相愛且關係很好，第二個就是廟大壓住神，老師的身份和工資肯定不太行。

如果達不到那除非臉皮特別厚，不然還是算了吧。

如果一個學生因為崇拜、仰慕對老師產生了情感依託，直到最後愛上這位老師，我覺得這很正常，畢竟真正的愛情一定是以對方某一個點能吸引到自己！但是反過來，一個老師對學生產生感情，我覺得不管是從動機上還是目的性上，都讓人感覺怪怪的，換句話說不能接受，這樣的老師不能擔負得起教書育人的重任！

有句話說：老師要耐得起清貧，守得住寂寞，說實話前半句我不認同，老師也是人，也要生存，必備的經濟基礎是必須的，但是後半句我認為是每一個老師都應該遵循的從業準則，為什麼這麼說呢？

【人魚薇沫】這不叫產生了感情，這叫產生了慾望。

兩人閱歷不同，人生不同，經歷不同，所處的位置和角度都不同，年長10歲，又是老師，那一言一行都起到了指導的作用，如果過於曖昧，所引發出的事態後果不是兩人所能承擔的。

《窗外》如此出名的情感老祖宗瓊瑤阿姨是如何處理這件事的？不也被家長監禁了，過了若干年再去看老師，全然不是從前的味道？

《房思琪的失戀樂園》記錄的就是這樣的事情，明明是老師誘㚥了學生，卻騙學生是愛，最後作者林奕含終於無法在現實欺瞞自己，選擇上吊。

當然她的死還有很多的環境問題，但畢竟是老師誘騙了她。

請理性的看待這個問題，不要毀人毀已，請多給雙方一些時間，讓時間來證明，你到底 是愛還是想欲。

愛情一時爽，前程火葬場！如果題主就是那個男老師，我勸你慎重，切莫走錯路！

儘管俗話說，身高不是距離，年齡不是問題，遇到了愛情，那就要勇敢的去爭取。

但是！這位29歲的已經成年的老師，你有沒有考慮過才19歲還是高中生的女同學的感受？的確，你們只相差10歲，這對於愛情來說不算什麼，你未婚，她未嫁，也不成問題，但問題是，她還是個孩子，儘管在年齡上已經成年，但心智上仍然是個高中生，頭腦還保持著學生思維。

單純可愛，充滿活力的少女，誰不喜歡呢？但請你注意下自己的身份！你是老師，她是你的學生，還是理智些，清醒些，不要踏進雷池吧！否則害人害己，悔不當初，為時晚矣。

講個真實的故事。我上高中那會兒，班上有個女同學，不是班花，不是學霸，是個喜歡看言情小說懷著少女心事的文靜少女，高二上學期班上來了個剛畢業的男老師教數學，長得清新帥氣，又比我們大不了幾歲，他讓我們叫他毅哥。毅哥雖然是剛畢業，但講課幽默風趣，也被我們所喜歡。女同學偏科嚴重，數學尤其差得令人髮指，長期蟬聯年級學科倒數的那種。毅哥熱心，主動幫她補課，一段時間後，女同學的數學成績確實有了一些提升，兩人都受到了鼓舞。

補課一直進行下去，寒假也不例外。但是，高二下學期開學不久，毅哥就很少在學校幫女同學補課，我們經常看到他們有說有笑走出校門，一起去了不知道哪裡。從考試成績來看，女同學的數學進步並沒有之前那麼快了，而毅哥也經常表現出對女同學明顯不一樣的關心，我們都很疑惑，有些大膽的同學說他們他們談戀愛了！後來，女同學的閨蜜透露，確實如此。同學們的八卦之心都激動了，一傳十十傳百，漸漸連外班的同學也知道了。也許是害怕校領導知道，毅哥開始冷落女同學，自己上課也不如當初專心，教學質量下降，女同學本來中等的成績也開始下滑。

這不是最慘的，慘的是後來，女同學的家長找到學校，潑婦似的大鬧校長室，要討個說法，因為女同學懷！孕！了！

現在對戀人的不倫戀曝光在大庭廣眾之下，女同學懷孕的訊息不斷瘋傳，女同學受不了各方壓力，一衝動跳樓了，好在樓層不高，沒有發生不可逆轉的悲劇。最後，毅哥被開除，女同學也自己退學了。從此我們再也沒見過毅哥。高考後同學聚會，聽說女同學後來也沒有再上學，去外地打工了。

看，本來是前途光明的兩個人，因為提前到來的愛情都付出了慘痛的代價，葬送了自己的錦繡前程，到最後也沒有在一起。何其哀哉？！

戀愛自由，被愛無錯。現時社會，師生戀儘管不是什麼新鮮事兒，但就這個時間段而言，是絕對不可以！

此時，學生是求知階段，而老師的義務及責任，則是培養和輸送有知識的社會人才，老師與學生之間決不可有其他非分之想…否則，不僅這個老師不合格，而且，因分心而影響到學生的學習成績和任教老師的教育質量，言重點，有可能斷送兩者的前程！

所以，在校時期的師生戀，不僅社會不提倡，同時也遭到大多數學生家長的反對，有損師德，有弊無利。

作為老師，要嚴守作為教師的道德操守。才19歲的女孩子，心智還不夠成熟，哪裡會懂得愛情和責任是什麼呢？如果在和學生的相處過程中，不能把持自己，與學生相處舉止過於親密，不僅是自毀前程，還有可能身敗名裂。所以謹慎對待，保持界線最好。

我認為成熟的感情，需要兩個獨立的人格，內心很明確的知道自己需要什麼，有穩定的情緒，有獨立的思想，能對自己的語言和行為負起百分之百的責任來。一位19歲的女孩，涉世未深，對感情是懵懂的，是好奇的，她的喜歡可能更多的對老師的一種崇拜之情，對老師的職業或者是教學能力的一種認可。

如果學生沒有想法，老師主動去追學生的話，我認為老師最好是收起自己的想法，另作別的考慮。因為作為一名大學老師，最好不要打自己學生的主意，以免影響不好。有一句話叫“兔子不吃窩邊草”；還有一句話叫“天涯何處無芳草”，為什麼要向自己的學生下手呢？

如果是這名女生主動去追老師的話，老師需冷靜考慮。一是看自己喜不喜歡這個女生，如果不喜歡，就一口回絕，斷了女生的念想；如果自己喜歡歡的話，可以向女生表明，願意交往，但不要影響學業，因為女生還有三年的學業沒有完成。如果雙方，你有情，我有意，是可以等待的。因為女生19歲，已經是大一學生了。大學是可以談戀愛的。只不過女生還沒有完成學業，結婚還需要等女生畢業以後。如果雙方確實相愛，是可以等待的。再等三年女生年齡22歲，男方32歲，結婚也不算晚。另外，年齡相差10歲，也不是大問題。

1、對老師自身的影響：只要存在事實，就有被大家知曉的可能，人言可畏啊，全校的師生是怎麼看待你的？師德瞬間就崩塌了！而且學生家長一旦知道，肯定回來找你的，這樣一來更是顏面無存，連解釋的勇氣都沒有。這對於自己的職業成長是嚴重的傷害。

2、對學生來說更是影響巨大，都面臨高考了，在人生的關鍵階段老師需要做的是給他們打氣，加油，而不是形成障礙，影響他們的學習和情緒。剛成年的學生都是很意氣用事的，有時候真的可能為了愛情放棄學業的，但最終影響的是他們的一生。

不支援，除非女生退學最少三年以後。約感情還在，但然女生外出打工的情況下，不見面。男未婚，女未嫁，感情依然在，還是可以！

學生就是學生，老師就是老師，首先你要把老師的位置擺正，你要知道你的任務是幹什麼的，你要把每一個學生教好，帶好，讓她們的父母放心。女學生的漂亮，優秀跟你老師沒有關係，你不要把一個還沒有完成學業和夢想的孩子毀了她的一生，或者說，毀在你的手裡。

發乎於情，止乎於禮，讓時間去沉澱檢驗。五年以後，如果男未婚，女未嫁，心中還有情，可再續前緣。此時此刻，男老師一定要理智，冷靜，無論是何種情況，女孩子為此耽誤了學業前途，男老師就是有罪，有愧。

涼拌！！！

你選擇了風險股！

現在你必須問一問自己：第一，你願意再花至少四五年等待嗎？第二，她也死心塌地愛著你嗎？第三，你做好了她移情別戀的準備了嗎？

如果這一切都是未知數，你還是要將這所謂日久生情、看似浪漫的感情扼殺於萌芽之中吧！

普通人之所以只能走尋常路，就是因為只有賊心沒有賊膽。

愛情是兩個人的事，也是兩個家庭的事，甚至受著社會輿論的左右，而這輿論，又未必是理性的、合理合法的、充滿人性的味道的。

想起了一句話送給你：我所愛的人不同，所以我必須走與眾不同的道路。

但是，你真的準備好了嗎？

你把這個問題提出來，說明你並沒有，你不相信自己和誘人的愛情，也特別顧忌他人的眼光。

唉，不是金剛石，何必攬瓷器活？

具有高度的浪漫主義色彩，才有可能。否則，容不得現實的殘酷性。即浪漫與現實的較量。

如果對本題拒絕，似乎有年齡差很大的先例。如楊振寧、韓美林等。但雙方必須有著無限高度的、持久的、穩定的浪漫主義色彩。這樣婚姻的任何一方都有足夠的心理定勢，來抵抗外界的干擾。

然而，一般人來講，由於浪漫主義色彩不足，而被現實打垮。即年輕漂亮、幼稚、單純的女學生，時過境遷、見異思遷的可能性比較大。由於女學生不成熟，即使結婚，也會對婚姻造成很大的震盪。此時教師的理性反而很重要。不要被眾多美妙女學生遮望眼。

學生19歲，老師29歲，愛，沒有距離，更不存在年齡問題。老師漸漸對學生有了感情，看來屬於“單相思”的那種，“單相思”不可取，你需加強自律，搞好“為人師表”！