不懂得直流電、交流電的性須，你就不會正確的運用好它。不懂得中藥十八反、十九畏，你就不能抓藥配伍，當不了中醫醫生。不懂得機械的原理，我們就無法操作。不懂得我們利用的無線電是電波發射到電離層後，透過地面接收，又返回來的，你就無法瞭解無線電的原理。

沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。這些話不僅僅是對社會科學而言，對自然科學和技術，尤其重要。我們一進入中學，在物理，化學，數學，生物學這些學科中，就會接觸到很多的定律和理論。這些定律和理論不僅僅是這些學科發展的支撐點，更重要的是現代科學技術發展的重要依據和基礎。

當然，在中等技術學校裡，生產技術的學習是主要的，但是每一門技術和技能，都還受它的相關科學的定律和規律所支配。透徹地瞭解這些科學定律和規律，能對你在今後從事的工作中，發揮積極和指導的作用，有助於具體操作的規範和創新。對於電工，精工，機械，化工，電腦，程式設計，模具，醫護，製藥等等專科，莫不如此。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

技校是否需要學理論？理論以後是否有用？

當然要學，而且要學好！如果你要反問，我不學呢！這個問題不好答，你先看看這個真實案例，看完後是否會有所啟發。

我有三個學生（1996年9月進校，讀的是技校班），比較有代表性。一個副班長，專管學習，自身學習非常努力，為人非常正派有責任心，做事非常認真，每次老師所教內容，總會認真吃透，不懂的地方，晚自習一定會請教老師，成績在班名列前茅；第二個學生，生活委員，為人和氣，喜歡樂於助人，但不喜歡讀書，尤其是理論課，每次上課總是神遊天外，補考總會發現他的身影，但是實操卻非常認真，老師說什麼，他不管，但老師做什麼，一遍以後他就模仿得惟妙惟肖，在三年級的時候老師帶他做工程，為學校新學生宿舍安裝水電，替學校省下不少開支；最後一個學生，什麼班幹都不是，但上課小話連連，話聲音小得只有他及他聊天的人聽見，而且說話可以做到不動嘴，有個性，喜歡真誠實在不浮誇，責任心強，他理論，實操都不是特別突出，都屬於勉強及格的那種。

二十年過去了，他們都為人父，都有自己的一份職業：那個小話連連的同學先進一家電氣公司，慢慢積累到整個企業的生產總監，五年前，自己開了一家企業，他也接受了我的建議，邀請那個副班長負責技術管理及開發。而那個生活委員呢，則一直是個電工，原來是一個小電工師傅，現在則是一位小有名氣的電工師傅了。

理論指導實踐，大道理沒錯，但技校是職業類學校，不是高中啊大學啊研究生啊之類的學科型學校，學科型學校要求學習者有紮實理論基礎，科學思維及推理能力，技校，懂一技之長，練一技之長，將技術練到實處才是真本領，技校內所謂的理論課，是非常淺顯的實踐總結，即使不懂，在操練過程中也會掌握要領。因此有下面幾點需要提醒的：

1.理論要學，這涉及到你將來成為什麼樣的人。

上面三個人，一個金領，一個白領，一個藍領，這，還真與他們對待學習的態度與方式有關，或者反過來說，什麼樣的學習方式決定了他以後成為什麼樣的人，有因就有果啊！

2.理論要學，不懂沒關係，但在實踐中一定要練熟，將理論變成“本領”。

技校關鍵是學本領，實操一定是要認真。將理論無形之中融入自己心中，合二為一，這種記憶比單純的理論學習效果更好記憶更持久。

習慣決定命運，從這個層面來講，學習理論是否有用已經變得不那麼重要了，重要的是你對待理論的態度！