老師，廣義上講但凡能給予他人知識和經驗上幫助的人，皆可為師。古人云：“三人行，必有我師！”

狹義上講，是指專門從事學校教學的人。這一類人，專業性稱為教師。教師的顯著特徵，就是端著國家的飯碗的。

那麼在培訓機構擔任教學，稱為老師，並沒有什麼過錯。

但是無論在學校從事，還是在培訓機構從事，都是一份職業，都需要掙錢來保證基本的生活需求。

你很難去說，學校的老師就一定是高尚的，兩袖清風。你也很難去說，機構的老師就一定是唯金錢為上的。

每個行業都有優秀者，也有平庸者，也有敗類者。教育行業，亦是如此。最近幾年，你總能看到學校的老師道德淪喪的新聞，你也總能聽到機構的老師拿錢不辦事。有紅必有黑，有黑必有紅。

雖然某種程度上，機構的老師收入比學校老師高，但判斷一個老師是否是真正的老師，並不以錢為標準。而是以這個老師的專業、負責、關心、言行舉止為標準。

學校裡，德行不正、專業不過關、敷衍學生，這樣的老師，能稱為老師嗎？

機構裡，專業過硬、善於輔導、關心學生，這樣的老師，難道不是真正的老師嗎？

如果說在學校裡碰到好老師，是看運氣。

那麼在機構裡遇到好老師，就要靠挑選了。

所以我建議有意向為孩子報培訓班的家長，一定要帶著孩子去試聽。試聽老師半小時講課，如果不滿意，要換掉。

不要迷信機構的宣傳。什麼什麼大學，什麼什麼博士，這些都不重要。濫竽充數的、虛假包裝的比比皆是。

所以一個老師有沒有水平，不是他身上掛了多少頭銜，而是看他的教學實力。