1.家長要大量輸入

寶寶一開始積累詞彙,就跟我們學習另一種語言一樣,是要吸收大量的語言的。家長要大量輸入,讓孩子能夠多聽到詞彙。媽媽除了帶給孩子陪伴聊天外,為孩子講故事,帶孩子出門見世面,都是在為孩子提供幫助。講故事的事情,家長的語言要生動,孩子在聽到家長講故事的聲音,會很感興趣。帶孩子出門,是讓孩子能夠接觸到不同人的詞彙,開啟孩子的眼界。如果孩子沒有接收到家長的大量輸入,孩子張口要說的詞彙就少了很多,孩子說話的意願也會降低的。這其實是可以看出家長對孩子的用心程度了,要是太懶了,孩子的語言會受到不少的限制的。我們最終的目的是讓孩子學會表達,在聽到孩子與你溝通交流的時候,家長會很有意思的。

2.有意識教孩子重複

孩子在這個階段,對語言有了把控的能力,孩子不再是簡簡單單的說話了。孩子對於語言的發音,要比剛說話的時候,是要好多了。孩子已經知道了要準確地說出話來。家長可以有意識教孩子重複,重複是讓孩子的記憶更加清晰的,能夠牢記話語的。家長還能當孩子的鏡子,讓孩子能夠模仿家長的詞彙。家長不要太心急了,要慢慢來,可以先從簡單的詞彙開始,再到長的短語,最後是完整的一句話。家長不能太急躁了,孩子一開始若是沒有完整表達出來,家長可別逼著孩子講。家長可以多試幾次,讓孩子慢慢都學起來。孩子在重複中,會了解到語言的魅力的。同時,這也是在培養孩子的學習能力,讓孩子透過語言,學習起

來。

3.鼓勵孩子

在孩子的一生,會遇到很多的挑戰,都希望家長能夠站在孩子的身邊,鼓勵起寶Bora。有的東西,是要有自信心,才能完成的,鼓勵帶給孩子是正面的引導,孩子在說出話語的時候,會更加有底氣。孩子的自信是來源於家長的,孩子雖然很小,卻很在乎家長的看法。孩子在多被鼓勵下,會養成了比較樂觀的性格。家長要多為孩子樹立好榜樣,在孩子能夠有好的學習物件。這帶給孩子的將是榜樣的力量。家長對孩子的影響,是很重要的。如果家長會不給孩子一定的鼓勵,孩子的性格會因為家長而發生變化。如今的時代已經不是嚴厲的教育,能就讓孩子成才的了,孩子需要的是有愛的環境下,才能讓孩子更加快樂的成長。

兩歲九個月有的已經在上幼兒園託班兒了。一般來講，應該可以正常的跟成人進行交流了。

但是孩子為什麼沒有辦法正常溝通？

第一，孩子所處的語言環境比較複雜

如果說家庭成員的語言不統一，有說方言，有說普通話，尤其是方言不止一種。這樣孩子在學習圓的時候會有一點困難。因為方言和普通話的發音是完全不一樣的。

如果孩子學會了普通話，那麼對於方言就是無法理解的。所以可能的情況下，家庭成員最好用普通話教孩子。這樣也比較利於孩子以後的發展。

第二，與孩子的溝通太少

如果家庭成員陪伴的是孩子的時間太少，在陪伴的時候，又不跟孩子進行交流。那這樣孩子接受的語言經驗會很少，孩子不知道要怎麼溝通，也就是沒有掌握溝通的技巧。所以家庭成員要經常陪伴孩子，多跟孩子交流，讓孩子學習如何去說話，或者讓孩子和同齡孩子一起玩兒。在玩的過程中，孩子也會很快學會如何進行交流。

第三，玩具和遊戲引導

性格原因是先天造成的，有些孩子先天外向，活潑開朗，有些孩子就比較內秀，喜歡獨處，不願交流。如果是這樣的情況，家長可以給寶寶購買早教機器人。一般早教機器人都可以進行對話，可以讓寶寶跟機器人進行對話。讓他覺得聊天是一件很有意思的事情，慢慢的就喜歡交流了。