現在孩子的出路很單一，覺得如果學習成績不好以後不會有出息，總不能真的讓孩子以後去搬磚吧，那樣的話媳婦媳婦都找不到

孩子學習不好，應該及時溝通他哪裡沒學懂，應該將欠缺的知識進行補習，但培訓班的老師大都帶很多學生，成績差的學生，也很少有人管，所以白花錢，還是和孩子好好溝通，並找個一對一的老師對他訓練，如果進步了，要及時給予獎勵，讓孩子重新恢復信心，而不是一味的責怪！

我任務孩子還是應該以鼓勵，講道理為主。如果做錯了你可以告訴他哪裡錯了，要怎麼改正，而不是一味的打罵。大人的引導很重要。孩子的進步是一點一點的，每一次的進步都要表揚他。羅馬也不是一天建成的。

首先糾正一下你的提法，孩子的成長要靠大人來影響，而不是去教育。

為什麼這麼說呢，因為古人說:“人之初，性本善”。孩子一生下來，就像一張白紙，好畫最新最美的圖畫。就像一塊未經雕琢的璞玉，有什麼需要教育的？孩子身上後來形成的一些不好的方面，其實都是跟大人學的，被大人潛移默化所影響的。所以從某種意義上說，父母沒有教育子女的權利，只有影響子女的義務和責任。孩子在成長階段模仿性極強，父母的一言一行都在不知不覺中影響著孩子的成長，榜樣的力量是無窮的。父母的行為優秀了，就是對孩子最大的教育，父母只要別給孩子帶來負面影響，就省卻了以後的許多教育。

至於被家庭社會影響，自身已經存在問題的那些孩子，就確實需要去教育了！總體原則是:要鼓勵為主，多表揚，多肯定，精神表揚和物質獎勵相結合。但必要的懲罰也是要有的，但不能打罵體罰，更不能諷刺挖苦，侮辱人格，這是底線，必須要遵守。各人的孩子性格各異，具體問題具體分析，方法要有針對性，寬嚴結合，教育為主，曉之以情，動之以理，循循善誘，細水長流，彆著急也千萬不可放棄，隨著年齡增長，孩子們會好起來的！

看你問題描述就知道孩子學習不好的一個原因:家長的教育不當。

看你的描述，這個孩子應該很自卑。為什麼我這麼肯定，因為一個的性格養成除了先天原因，還和家庭教育息息相關。你看你的描述:家長總是對學生惡語相向，英語測試得了91分還被“劈頭蓋臉的一頓罵”，實在讓我懷疑這孩子是不是你朋友親生的。在做作業的問題上也是:連“殺人的心都有了”。雖然每個輔導過孩子家庭作業的家長都有類似的心路歷程，但有這樣的心理畢竟很少吧？作為一個成年人應該對自己的脾氣負責，應該有一定的控制情緒的能力。雖然我在輔導孩子做作業的時候也有情緒，但一定要及時醒悟，及時改變，否則只會惡性迴圈，不得善終。

學生學習最忌諱的是學生的自卑和驕傲

看你的描述，這個孩子應該很自卑。為什麼我這麼肯定，因為一個的性格養成除了先天原因，還和家庭教育息息相關。

你看你的描述:家長總是對學生惡語相向，英語測試得了91分還被“劈頭蓋臉的一頓罵”，實在讓我懷疑這孩子是不是你朋友親生的。

在做作業的問題上也是:連“殺人的心都有了”。雖然每個輔導過孩子家庭作業的家長都有類似的心路歷程，但有這樣的心理畢竟很少吧？作為一個成年人應該對自己的脾氣負責。

應該有一定的控制情緒的能力。雖然我在輔導孩子做作業的時候也有情緒，但一定要及時醒悟，及時改變，否則只會惡性迴圈，不得善終。

關於在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答與看法，都是我個人的想法與觀點，在這裡同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。