管幼兒園的孩子很辛苦，孩子自理能力差。理應收費。到了一年級，娃兒以學知識為主。越大越是靠自覺性學習，所以該小學到高中為義務教育。高中升大學不得過於將就，復讀得收費

根據國家教育部相關司局負責人介紹，目前中國實行十二年義務教育還不成熟，條件不允許，不符合國情。但是相關一些省份（陝西）已經開始普及12年教育。《注：加上高中，不叫義務教育，主要是減免或者免學費通常一學期八百元這樣》。1、對於目前來說不是很贊成，一是高中升學需要有淘汰率，提高學生的素質，實行職業技術教育和普通教育分流，減輕學校一些壓力。二是社會年輕勞動力逐漸減少，人口紅利逐漸沒有了，國家加大對年輕人職業教育，勞動市場結構層次不斷最佳化，就算是工人也是高層次、有技術、 高工資的工人！2、如果實行十二年義務教育，個人認為最好是擴大中間，縮短兩頭。具體來說要降低幼兒園，高中的費用。幼兒作為學生時代初步階段 ，不存在不讓上學，只是先行一些優質資源的幼兒園代價太高，一般工薪階層接受不了，所以國家要大力發展幼兒階段的教育，也就是所謂的讓大多數孩子在同一起跑線上，雖然很難。高中階段，普通教育和職業教育要同步發展，可以觀察德國及歐美國家的一些做法，讓職業教育真正的為學生以後的生活工作做一些有益於的改革，而不是混日子。還要不斷提高普通高中的教育質量。總得來說一切的改革，都要貼合實際，教育路上任重道路，需要各界人士共同努力！

當然是高中了。幼兒園的教育應該以玩為主，目前百花齊放挺好的。而不少學生初中畢業就進入社會，顯然拉低了就業層次，其實也就是變相的人力資源浪費。希望國家大力普及職業教育，提升職業教育水平，和目前社會加強對接，並實現強制入學，最起碼保證孩子有一技之長。

大家可以看到，一方面很多手藝失傳，另一方面大家覺得上職高沒什麼用。如果國家能夠合理安排，讓傳統技藝走入職高，讓社會迫切需要的技術人才走入職業高中，創新改革職業教育，那麼大眾創新的經濟增長點可能就在這裡。

與此同時，應該打通職業高中和普通高中的壁壘，如果孩子確實很適合搞學術，科研，也可以進入普通高中，升入普通高校進一步深造。反之，如果孩子在普通高中學不得法，很不適應。也應該有儘快掌握一門技術的權利。

國家改革進入深水區，其實也是人們觀念轉變進入關鍵期。國家唯有大力支援職業教育，普及高中特別是職業高中，提供高階技術工人合理的社會地位和待遇，才能讓真正喜歡技術的人有用武之地，而不是埋沒在拼高考的獨木橋中。

全都義務才好，不過話說回來，高中還是自願，有人並不適合上高中，沒必要強求，初中之前的學習安排好了，足夠了！

1、義務教育只能保障全民的基礎文化水平，就像水桶原理裡的短板，整體往上走了，起碼提高了木桶的基礎線；

2、就經濟壓力而言，肯定都希望九年＋高中的方式，但就教育的重要性來說，木子輝覺著幼兒＋九年更為關鍵，前期是正三觀的關鍵時期，三觀不正縱然免費讀博又如何？知識越多越反動，危害可能越大。而且，不難了解，很多地方一些學生初中畢業甚至未畢業就輟學務工，後面的義務教育再好他們也參與不了，政策再好也教育不到他們；

3、知識不等於智慧，政策在於培養人才，不是憤青，學以致用而不在憤世嫉俗的炫耀，這就是典型的三觀問題。木子輝比較重視啟蒙和啟發式教育，而不是一個做題的高手，實際走向社會工作能力有限，還七個不服八個不忿。你學的比別人多，除了學歷可以證明，還有沒有別的可以讓人肯定你的？