首先，表明我的態度，我覺得並不過時。這是因為：這句話的本質上是提倡我們尊師，並非字面意思上所說的把所有的老師都認作自己的爸爸！

一日為師，終身為父，引自清代詩人羅振玉《鳴沙石室佚書-太公家教》：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。

這段話的意思是：意思是哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。

自古以來，“一日為師，終身為父”就是中國的傳統美德。一方面，是因為老師有傳授知識、教育成人之恩；另一方面，也是樹立師威的重要方式。在中中國人的觀念中，老師和學生的關係，是師傅和徒弟的關係，是教育和被教育的關係，是上和下的關係。所以老師的講臺要高出學生的座位一截，學生見到老師要給老師鞠躬。

在“書中自顏如玉，書中自有黃金屋”的社會環境和氛圍下，通過學習讀書實現理想是人們通往Sunny大道的主要途徑。可以說，老師是在父母之後給了學生第二個生命，由此可見，老師的重要地位不言而喻。也正是“尊師重教”的主流觀念，使得中華傳統文化源源流長、綿延不息。很多關於讀書人的故事流傳至今，讓人越發對“老師”這一專屬詞彙心存敬意。

沒過時，但不能濫用。

如今，“老師”這個稱呼有所貶值，因為“老師”太多了。

但如果你遇到一個對你人生起到深刻影響的“恩師”。

用“一日為師終身為父”這句話，依然是很合適的。

古人說“一日為師終身為父”，是建立在傳統倫理觀念下父子關係的尊卑分明基礎之上的。如果按照現在的平等觀念去看，是體會不到其中的深沉情感的。

誠然，如今已不是父父子子、君君臣臣的封建時代，但傳統倫理道德對人心的正面約束作用也不能隨便拋棄。

曾仕強老先生曾經說過，在中國就是講“倫理”的。沒有倫理，爸爸“搞不過”兒子。怎麼理解？因為我們民族的性格就是，佔據優勢的時候，難免有點小“膨脹”。但由於倫理道德要求，我們必須尊敬父母和師長，所以，不管未來賺到多少錢，有多高的地位，看到昔日的老師，我們會低下頭，恭敬地打招呼。

這樣一來，社會風氣才不容易墮落。

“一日為師，終身為父。”

理解這句話之前，先搞清楚，我們對父母尊敬了嗎？如果對自己的父母不尊敬，那無論你是“一日為師，終身為父”也好，或者“一日為師，終身為母”也好，你都不是在尊敬你的老師，僅僅是在尊敬老師的地位和老師帶給你的資源罷了。

如果沒有真正理解傳統倫理，那這句話不要也罷。

但如果能夠理解傳統倫理，並反思自身，規範自身，這句話便永不過時。

“一日為師，終身為父”，這其實體現了中國傳統文化中很突出的“感恩”的理念。

中中國人最講究感恩，典型的成語或俗語有：

“知恩圖報”、“滴水之恩當湧泉相報”等，是教育大家要報答恩情的；

“飲水思源”這一類是告訴大家哪怕不能報恩，也要感激別人的；

“烏鴉反哺、羊羔跪乳”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”是鼓勵人們尊敬長輩，因為我們的成長都離不開父母親人們的呵護，並且我們還要傳承這種恩情，讓後人也能享受到我們代代相傳的愛護後輩的優良道德；

“尊師重道”、“一日為師，終身為父”這些，則是倡導大家尊師重道，因為老師是給大家傳道授業解惑的，是大家獲取知識、不斷進步的重要途徑，也是一種恩情，值得尊重，該當感激。

社會上整體倡導感恩的風氣，整個社會才是一個積極向上的、充滿正能量的、正向迴圈的社會。

這些道理，即使到今天，也是完全適用的，並沒有過時，並且應該大力提倡，對個人來說，也將是會令自己終身受益的。

一日為師終身為父，永遠也不會過時。青出於藍而勝於藍很正常。為什麼說一日為師終身為父。師傅教你知識，教你做人，傳你技術傳你手藝。學成之後你用和他學到的東西賺錢養家。也就是說你有了出路，有了飯吃。現在的技工,高才生，科學家,藝術家,就連做生意也是有師傅教的。為什麼說三人行必有我師就是這個道理。人這一生都離不開老師所謂活到老學到老，凡事指點過你的人都是老師。所以說對待師傅就應該向對待父親一樣尊重要孝敬他，感謝他的授業之恩。古人都知道尊師重道。現在社會進步了反而這種意識到淡薄了。不知老師出了問題還是學生出了問題，值得深思。

這句話是否過時？是問這句話現今有多少人知道嗎？那多的是。問現今有多少人嘴巴還會掛著這句話嗎？那應該沒多少。是問有多少人信這句話嗎？少得很。但若是問現今有人真正做到嗎？ 不談把老師當父親一樣奉養照顧或守孝，單單就只需要把老師當做父親一樣終身尊重，過年過節需含問暖，我活到40還沒遇上幾個。

作為老師，做好教書育人是本職工作，沒必要把自己抬的太高！

學生尊重你是好事，學生不尊重你，也沒必要計較。人是為自己活著，不一定需要讓人人滿意，自己做好工作，對得起良心就行。

更何況，現在是經濟社會，人人圍著錢轉，都在追求效率。十年後學生還能不能記得你都是問題，何談終生為父？

“一日為師終身為父”過時了嗎？

回答這個問題前我先解釋下這句話的意思。

一日為師終身為父：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。

所以“一日為師終身為父”不過時。

中國的教育發展了幾千年，“尊師重教”成了中華民族歷來的傳統美德。然而，“一日為師終身為父”的理論，我們也應該理性地對待，這主要是從情感上來說的，在獨立的人格上來講，無論師生關係存在的時間有多長或者多短，師與生都是獨立的。也就是說，老師是被人尊重的，不是去要人家去尊重的。老師不僅教書、更要育人，人識字不是僅僅為了看書識字，主要是通過識字習文，懂得一些如何去做人的道理。所以老師不僅要有文化，更應該要有的良好道德修養，授人以德，否則，已言不慎，何以勸人。

我們先說為什麼會有這麼一句話呢？

第一是因為古時的教育成本高，好的老師萬中無一，機會難得；

第二是讀書的回報大，地位高。

所以說一日為師終身為父是正常的，畢竟高投入高回報嘛。

現在呢，讀書是一件很普通的一件事，不像 古時那麼難得，所以沒有以前那麼珍貴了。

所以說一日為師終身為父的說法已經過時了，但是沒有古時那麼珍貴不代表就很廉價。

現在的說法我覺得應該是一日為師，終身為師。

只要老師有盡到到師道，那麼我們就應該一直尊重老師，而不是隻是在受教導的時候才尊重，之後就放到一邊。

知識是值得尊重的，教導我們知識的老師自然也是值得尊重的。只有這樣我們的文化，才能源遠流長，一直存在。

理論是對！實質不對！在中國的《漢語成語詞典》中有“一字之師”條目，那意思就是說：一個人縱有才高八斗，學富五車，也不一定天下第一，仍有不足和需要學習的地方，人之所學，各有所長，就是一“字”也可以成“老師”，可見得誰都可以是誰的老師，過去你是學生文化上的老師，而現在學生可能是你生活上的老師，做人上的老師，社會實踐上的老師，有些學生已成為專家教授，他現在完全可以做你的老師，事實上，有好多曾經是學生的學術理論與科普知識被自己原來的老師所學習，應用。

這句話永遠不過時。

俗話說：“一日為師，終生為父”，這句話時刻提醒我們尊師重道的優良傳統，不能忘記。

師父交給我們謀生的生計，讓我們在這個社會可以有立足之計，如同我們的親生父母，我們要時刻感恩。