題目中的增加語文試卷的分值是指平時所有的考試還是指中考高考呢？就目前的情況來看，應該是有提議說，語文在高考時要提高到180分，中考要提高到150分。

對當下的語文教學，其實社會很多人都有諸多的不滿。語文學科，按照原來的說法，叫做國語教學。它應該是傳承祖國的燦爛文化的重要渠道。

可是在高考中考這個指揮棒下，人們更多的是傾向於學好數理化，走遍天下都不怕。同時英語的教學地位不可撼動。很多時候，人們會有一種錯誤的認識，語文沒學好沒關係，但是英語如果沒學好考研等等，都沒有任何的希望。

換句話說，國語沒學好，反而沒事，英語這次外語沒學好，反而讓人可能一事無成。這就真正的造成了一種本末倒置的事實。

提高語文試卷的分值很大程度上是促使華人重視語文，學好並傳承自己的祖國文化。毫無疑問，提高了試卷的分值，人們會更重視語文，這是用考試的指揮棒來促使華人重視自己國家的語言。

作為被邊緣化很久的語文學科的老師——語文老師，我是很支援提高語文試卷分值的。但從學生的學習情況來看，提高分子實際上也會讓同學增加很多的負擔呢。

我非常贊成增加中考高考的語文試卷分值。主要理由有三個方面:

一是華人的語文素養逐年下降，尤其是與傳統文化密切相關的文言文、詩詞等語文素養。增加試卷分數可以有效地增強學生的重視和投入程度，這是很顯而易見的事情。另外，語文的區分度不大，歷來為語文教育工作者所詬病，增加語文試卷的分數 可以有效的提高試卷的區分度，減少偶然性。

二是增加語文試卷的分數可以有效的增強語文學科的基礎性地位。目前語文英語在中考高考升學中的比重是一樣大的，這明顯不適合於中國的文化環境與語文的學科地位。在全民族的英語素養已經大幅度提高的今天，我們提高母語的文化素養尤其顯得具有必然性。

三是從學科體系的角度來看，語文學科明顯具有基礎性工具性的作用。孩子數學成績不好要找語文老師補課 ，這絕不是一個笑話，而是真實的揭示了語文學科的工具性的作用。學好語文學科對其他學科的學習的幫助的作用非常的大，值得在學科評價時給予較高的權重。

我認為沒必要非增加語文分數，而弱化其他學科的分數。下面是我的看法：

中考、高考只是選拔性考試，篩選人才，錄取人才的過程。

其實不管哪個學科，中考也好，高考也好，只是對學生的一個綜合評定過程，各學科題型都相對比較全，沒必要非給哪科降分哪科增分，我認為語文其實可以從對學生的能力考察著手，只要題型比較全，把學生該掌握的題型全都提現出來就好，如果需要新增模組，其實我感覺可以把作文的分值適當調整下，畢竟中高考不是選拔作家，只要中心思想對，內容結構清晰，事例新穎就好，就可以考察出學生的表達能力，語言組織能力，思維邏輯能力。

當然了，我也不是說非要偏袒英語，因為畢竟是說語文加分英語減分，因為我認為，不管是哪一科，其實考試它的目的就是要考察學生這幾年學習到了哪些知識，對知識有沒有理解，英語也是目前國際上相對用的比較多的語言，所以只要該考的知識點考到，我認為加分減分都不重要，既然以前的分數都是這麼定的，一定有它的道理。

現在我們確實應該重視傳統文化，除了分數之外，其實更應該關注傳統文化的內容，就像現在的中考高考，已經融入了很多傳統知識，我認為這樣挺好的，可以讓學生更充分的瞭解我們的國粹，也可以讓學生重視起來。語文這科是我們的傳統學科，更應該注重孩子從小對這個科目的重視，從小認識、理解我們傳統文化。