首先如果是兩到三歲的孩子，我建議不要進行溝通因為這麼大的孩子價值觀是非觀都沒有形成！當然我更不建議去打孩子，因為暴力永遠是最差的選擇，你可以在生活不經意中去影響他！一個習慣的形成是長時間潛移默化的，孩子不聽我覺得主要責任還是在於大人，想讓孩子聽話一定要先改變自己！

如何能讓孩子在家也認真聽話？

成長環境的重要性

為什麼把孩子送到國外，不久孩子就會說該國的語言？顯而易見，環境使然。

為什麼家長把孩子送到名校，成才的機率會很高？也是環境使然。

孩子成長過程中，會遇到這樣那樣的問題，比如學習不好，淘氣，違反紀律等等等等，簡直就是不勝列舉。但遇到了問題，如何讓ta去改正，個人認為需要給ta創造一個良好的成長環境。

那麼問題來了：良好的成長環境是怎樣的環境？

除了就讀名校，廣泛培養興趣愛好，以及為了“不讓孩子輸在起跑線上”而補課以外，家長平時的教育方式也是“良好的成長環境”構成的重要因素。

耐心細緻的說服教育就一定是正確的教育方式麼？個人認為的確如此，但是需要一個前提條件：能夠讓孩子理解說服教育的內容，並得到ta的認可，才能真正達到教育的目的和效果。

講一個親身經歷

父母從小就教育我“物品用完要歸位”，瀋陽話講“東西從哪拿的放回哪去”。我也照樣炮製，經常和兒子說“東西從哪拿的放回哪去”，但是效果幾乎沒有。幾次下來，因為他亂扔玩具的事甚至動過手打他的情況都有。我開始反思，是我的方法不對還是過於急功近利，反而欲速而不達，沒有任何教育效果。最後我發現是兒子的理解能力沒有跟上我對他教育的速度，簡而言之他沒理解為什麼要這麼做，導致教育效果幾乎為零。

我把兒子叫到身邊，給他看我們家的生活用品，剃鬚刀、牙刷等等。

我問他“你知道為什麼要用完之後歸位麼？”他回答“東西從哪拿的放回哪去”。

我說對，這是你需要養成的習慣；但也不對，那不是根本原因。

兒子問我“那為什麼東西從哪拿的放回哪去？”

我回答他，“就是這個為什麼才是根本原因。你喜歡你的玩具麼？”他回答喜歡。

我又問“每次你玩過了之後隨便一丟，能不能每次都記住丟到哪裡了？”他回答不能。

我接著問“那你下次想玩你喜歡的玩具時，能不能找到它呢？”他回答不能。

我告訴他：爸爸媽媽把自己的東西用完之後都會放回到原來的位置，是為了下次用的時候能夠快速找到。而他的東西和玩具如果亂丟亂放，以後想玩的時候就會找不到它。兒子點頭贊同，好像聽明白了。

接下來，我陪他一起把他的玩具整理分類，並且指定了位置。（整整花了小4個小時）

從哪以後兒子對於物品使用的習慣真的明顯好了很多，我也總結了經驗，遇事首先要孩子理解真正的原因，並取得他的認同，這樣的教育效果非常有效。另外就是“身教言傳”了。

結論

父母是孩子的第一任老師，正所謂“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這句話並不是強調“帝王將相其有種乎”，而是說明“身教”的效果要遠遠超過“言傳”，所以從今天開始改變之前對孩子的教育方式，多多用身體力行來感染並教育孩子，相信不久你的孩子就會像你想象那樣認真聽話。