小學一、二年級的數學知識都是比較淺顯的，更多指向孩子數學的體驗，積累數學操作活動和簡單的思維經驗，為後續年級知識的學習做準備，所以不要過多關注孩子的知識方面，而應提供孩子良好的經歷知識探索的操作活動，引導孩子在活動中直觀感受知識的發生過程，久而久之孩子就能以此經驗學會探索的方法。比如，在學習乘法口訣，很多家長和老師只讓孩子記口訣，認為口訣背得越熟練越好，熟練沒有錯，但讓孩子死記就不是好的數學體驗。孩子在沒有體驗的情況下，記憶這些枯燥的口訣，會產生厭煩情緒，對後續學習數學失去興趣，得不償失。我們可以嘗試這樣做：先引導孩子感受乘法是加法的簡便運算（求幾個相同加數的和，就是幾個幾，也就是幾×幾），有了這個乘法意義的理解後，接著通過畫圖，對應說幾個幾，對應寫出乘法算式，概括出乘法口訣，用多元表徵乘法口訣，讓孩子經歷乘法口訣的形成過程。引導孩子經歷1-3的乘法口訣後，放手讓孩子自己探索4的孩子乘法口訣，孩子有困難不要擔心，也不要代替孩子經歷和體驗，接著探索5-9的乘法口訣。在孩子自己經歷過1-9的乘法口訣的形成過程後，孩子能更好的理解和記憶乘法口訣，同時在這個過程中更能感受“求幾個幾是多少”可以用乘法解決，為後續用乘法解決問題打好認知的基礎。總的觀點是，不建議死記一、二年級的數學知識，而是經歷知識的產生過程，在經歷的過程中感受數學的思想方法，感受數學的價值。

一二年級的數學分類還是比較清晰的，主要有計算、時間、長度、錢幣換算、圖形等。

如果孩子數學不好，我們要先去分析孩子不好在哪裡？是什麼原因引起來的。是題目不會做、還是會做讀題讀不清、還是基本概念混淆不會運用。不管是孩子還是家長，精力都是有限的，沒必要眉毛鬍子一把抓，要有針對性的去複習，去攻克。哪個環節弱，就補哪個環節。

分享個我家孩子的例子，希望有幫助和啟發。孩子之前做計算題從來沒有全對過，剛開始我也一直以為是練習的不夠，就每天都給他加題練習。可是一段時間後並沒有多大起色。我就把他錯的所有題抄到一張紙上，結果發現錯的題目裡都是出現“4*7”，究其原因是把“4*7”的乘法口訣記錯了。找到原因後，就帶著他把乘法從理解到口訣重新複習鞏固一遍。目前計算方面基本不會出錯了。

小學數學的知識雖然是一些基礎性內容，但是對於孩子來說還是有難度的。我們千萬不可以在自己的認知層面上去衡量孩子的學習狀況。一二年級是養成習慣和紮實的基礎的重要階段，所以，要想孩子數學好，首先幫他打好基礎和養成良好的學習習慣。

首先，最重要的是重視計算，讓孩子每天拿出五分鐘做計算，一段時間的練習，20以內的加減法可以脫口而出。

其次，要重視生活中的數學，讓孩子瞭解學習數學的意義是什麼，是幫助我們解決生活中的問題，孩子解除多了，興趣也就濃了，有了興趣，學習就不再是難事。

再者，讓孩子學著主動預習，有了預習的好習慣，課堂接收能力也會更好一些，對於簡單的數學，更會變得得心應手很多。

最後，好多去鼓勵孩子，善於發現孩子的優點，讓孩子充滿了自信的去學習，有自信、有興趣，家長就不用愁孩子學習不好數學了。

小學的數學都是一環套一環的，還是溫習下比較好，小學的基礎打好了，上了初中才能輕鬆，而且小學還是應該多注重語文，因為語文是培養孩子理解能力的，小學語文學的不好上了初中高中以後其他科目很難學好，舉個最實際的例子孩子考試做題理解能力好的讀一遍理解能力不好的讀兩遍，就時間上而論肯定是理解的快的好，這是經驗之淡，數理化固然重要，但是語文基礎一定要打好，一般學習好的孩子語文沒有太差的，語文太差的孩子最多也就一兩個科理科學的拔尖總體還是一般，所以複習一年級內容的同時，還是要培養一下語文素養

問題分很多種。首先要看是男孩還是女孩。根據孩子們發育的不同，男孩在低年級的時候數一般要低於女孩的數學成績，但是隻要不是太差，到了初中會反超女孩。

再就是差的原因是什麼，上課不聽還是聽不懂，低年級的數學都是很簡單很直接的，都是學的運算啊什麼的一些很基礎的東西，抽象的東西很少，注意和老師溝通，找出根本的原因，老師嘴瞭解孩子上課時的狀態。

事物之間都是相互連線的，一定注意孩子的語文閱讀能力的提高，閱讀能力上去了，理解能力就會增強，對數學題的理解就能提高，尤其是應用題。

沒有必要把一年級的知識全都複習，有針對性的複習一下，看看孩子哪些方面的知識點差又是和一年級知識點關聯的，就要把這個知識點學透。數學都是一環扣一環的，一個知識點不懂，就會完成對後邊學習的影響。

這要查漏補缺，看下數學在哪方面學得不好。其實小學低年級的學習內容很少，只要是計算口述題多。記得兒子讀一年級時，數學老師報置最多的作業是口算題，每天堅持一練，最好根據習題要求設定一個時間，把基礎打好。二年級可以選一些簡單的和差、差倍、數字規律等在家學，這最好有家長一齊陪伴，小孩不懂可以問，慢慢積累深的知識和解題思路。一定要讓小孩做應用題時學會畫圖分析，這習慣對他以後有好大幫助的，如有可能，就一題多解。對不懂的，網上找類似的教程，養成自學能力。我的小孩從不在外補習，今年四年級，每學期學校的數學競賽班上數一數二，做任何題都不吃力。四年級了，數學作業都不用輔導，就是前面的一、二年級辛苦打下的基礎。這就是一分耕耘一份收穫。

不需要，

一二年級數學不好，有兩方面的原因：

第一、計算能力差，沒有做題的方式方法，不知如何快速計算；

第二，理解力比較差，讀不懂題意，不知選用哪兒種運算方式。

所以，補一年級的知識根本沒用，需要給孩子補充的是計算方式方法、基礎認知和理解能力，這樣孩子才可以以更好的狀態去學習。

二年級數學成績差，是缺乏對數字的敏感度！一年級的數學沒有必要再把課本看一遍，花不到20元錢，一本口卡，一本應用題，就能解決問題！關鍵是家長要陪伴!每天抽出半個小時做題，堅持不懈，必有所得！此外，家長要學會利用時間，教孩子怎麼使用數學!學以致用，必能掌握！

這個問題分很多種。首先要看是男孩還是女孩。根據孩子們發育的不同，男孩在低年級的時候數一般要低於女孩的數學成績，但是隻要不是太差，到了初中會反超女孩。

再就是差的原因是什麼，上課不聽還是聽不懂，低年級的數學都是很簡單很直接的，都是學的運算啊什麼的一些很基礎的東西，抽象的東西很少，注意和老師溝通，找出根本的原因，老師嘴瞭解孩子上課時的狀態。

事物之間都是相互連線的，一定注意孩子的語文閱讀能力的提高，閱讀能力上去了，理解能力就會增強，對數學題的理解就能提高，尤其是應用題。

沒有必要把一年級的知識全都複習，有針對性的複習一下，看看孩子哪些方面的知識點差又是和一年級知識點關聯的，就要把這個知識點學透。數學都是一環扣一環的，一個知識點不懂，就會完成對後邊學習的影響。

你好！

二年級數學差你可以平時多練習些一二年級的習題，上五年級了一二年級的題還是不會嗎？知識是一個積累的過程有的小孩慢有的小孩稍微快點而已。建議多做練習鞏固基礎。

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