把他當作成人來對待，嚴肅教導，警告，甚至適時懲罰，包括打罵。你擔心他心靈受傷，但錯誤的思維不改，早晚被別人傷。

說要打死爸爸的孩子，很有可能是在家裡或者外面聽過類似的暴力威脅語言，並且在家中聽過這樣說的可能性比較大。根據孩子的年齡，無論是有心還是無意，孩子這樣的言行都應該引起大人的重視。

如果是四五歲的小孩子，可以問問他，如果真的打死了爸爸，將來會怎樣? 誰帶你去玩? 當你看到別的小朋友們都有爸爸的時候，你會不會想要爸爸但是爸爸已經被你打死了？這些問題雖然很幼稚，但是可以幫助孩子學著思考。如果孩子更大一些，除了讓他想象如果沒有了爸爸的情況之外，還可以再加上一點法律知識，比如說，問問孩子在影視劇裡看到那些做錯事要受到懲罰，打死人要坐牢甚至償命的事情，讓孩子逐漸培養法律的意識。如果是十多歲的孩子說這樣的話，就應該問一下為什麼對爸爸有這樣的感覺，因為這個年齡的孩子，如果智力發育正常，就很少會因為一個小願望沒有滿足就揚言要打死自己的爸爸了。和孩子聊聊，也許會發現更深層的原因，需要家長去重視。

這個問題分兩個角度看。一是買東西有原則，買什麼，買多少，一早給孩子立好規矩，孩子就不會亂要。二是說要打死爸爸的言語。如果孩子很小，估計不知道哪裡學的，但不太理解意思。很嚴肅的告訴他不對，不對在什麼地方，同時提出家長的要求和期望。如果是大孩子，那就是太缺教養了，那這裡面家庭的原因不是一個問題可以解決的了

一般來說，小孩對“死”是怎麼回事都不知道。所以，說“打死爸爸”這個話也不是真的要打死爸爸，只是對家長不能滿足自己要求的表達而已！說不定，過段時間又學會什麼話呢！

但是，透過不給孩子買東西，孩子說打死爸爸這個情況，我們要看到事件背後的東西。

首先，孩子說話，一般都是根著大人學的。孩子說出這樣的話，家裡的大人就要反思，是否平時說話不注意，說過類似的話。透過孩子的言行給自己照的鏡子，以後在孩子面前說話，要特別注意，帶著覺察的引導孩子到好的語言表達方向，而不是無覺知的隨心所欲。

孩子如果大一點，也可以藉機給孩子簡單講一下“死”是怎麼回事，讓孩子對生命有所瞭解，有所敬畏。

再就是反思總結給孩子買東西的模式。對於孩子的要求，哪些該買，哪些不該買，是否有清晰的標準原則和立場。

我們是這樣做的，孩子要求買東西，玩具類的，我們先評估安全性和材料的可靠性，還有是否對孩子身心智力有促進，若有，就買，若沒有，就堅決不買。為了照顧孩子的情緒，可以他要了一個咱認為不太妥當的“A”，家長可以引導買一個相對妥當的“B”。我們家給孩子買東西都是提前給孩子說好，今天爸媽要陪你去買玩具了，平時，我們直接不帶孩子去商業場合，或者去了也不會買任何東西。原則和立場清晰明確了，孩子就知道自己行為邊界了，也就不會隨便要求。

陪伴、教育孩子無小事。

所有發生的事都是給家長照的鏡子提的醒。

做家長的在陪伴孩子成長的路上，不斷反思調整自己，孩子能夠茁壯成長，家長也會修行的更成熟智慧！

這孩子明顯是被慣壞了。這樣的孩子從小養成了唯我獨尊，窩裡橫的毛病，如果不加以制止和教育，以後長大也是個麻煩。

家長做為孩子的成長引路人，必須把孩子帶往正確的方向，讓孩子正確認識世界。一個不懂得尊重別人的孩子，如何立足於社會，如何與人相處？如何成為優秀的人？

家長今時今日所為必將把孩子帶往一條荊棘密佈的道路，如果及時醒悟，加以改正，以後還會收穫一個優秀的孩子，如果繼續縱容溺愛，悲劇的序幕就此展開！