學校和老師的師資很重要，然後就是課程的設定，如果只是提前學學拼音、算數、寫字的話就不建議考慮了，幼小銜接更重要的應該是對小孩一個學習習慣和思維方式的培養，而不是提前能學會多少小學一年級的內容。

1. 諮詢時，招生老師不是和家長強調學多少知識，而是著重於幫助家長認識到各方面能力建構的重要性；

2. 老師懂得教育學和兒童心理學，瞭解該年齡段孩子的學習及心理特點；

3. 授課方式不是一股腦地把大量知識塞給孩子，應該在遊戲中、專案中幫助孩子建構相應的知識；

4. 課程內容以孩子的發展需求為中心，不是市面流行什麼就教什麼，家長喜歡什麼就教什麼；

5. 一日流程的安排保證了孩子充足的戶外活動、自由遊戲的時間，動靜相結合；

6. 教室裡是否擺上了單獨的桌椅只是一種外在形式，不是最重要的。

隨著城市工作和生活的節奏加快，越來越多的家庭無法保證對孩子的教育時間，又擔心孩子的教育跟不上，所以社會上的教育機構，就針對這些家長，推出銜接班，在每一個學段結束至下個學段開始之間，都有銜接班。而銜接班主要也就是提前教學，這樣看起來十分有道理，孩子可以提前學習，真正到了學校學習就輕鬆很多。這個好比以前的幼兒園教授小學一年級知識，當孩子提前學會了後，到了真正一年級時就會造成注意力不集中的習慣，因為他不用專心，也能完成作業，久而久之就形成了壞習慣，所以幼兒園教授小學一年級知識被叫停。

那麼在選班上，家長們要注意，首先一點是安全，安全高於一切，包括託管機構的校舍硬體安全，還包括遠近路線圖安全(近點的機構更適合孩子)。其次是託管機構的老師結構，在確保安全的前提下，就要選擇好的老師，也只有好的老師才會有好的效果，其他方面可以造假，不容易發現，但是在報班時可以要求見見老師，家長之前可以判斷老師是否是理想的。這是選班的兩個基本條件。最後核實教育機構是否有正當的資質，這樣可以有效保障孩子學習的權益。

還有一個重要條件，就是和孩子商量溝通，上不上這個班(不要覺得孩子小，什麼都給他做主。)？好的教育和陪伴，以尊重孩子為前提，所以應當把孩子當做大人一樣對待，尊重孩子合理的要求。家長要問問孩子，託管可以不以，或者與孩子溝通(爸爸媽媽工作沒時間，送他去託管班只是暫時的等等。)，但是說到做到，不能有失信用。

選擇幼小銜接機構，首先應該注意這個機構的口碑。怎麼了解一個機構的口碑呢，主要有兩種方式，一是從別的家長口中瞭解，和這個機構中已經報名的家長多交流交流，瞭解一下這個機構的師資和教學環境。第二種方法是先報一個試讀班，先交五節課的錢，家長最好這五節課都去旁聽親身感受一下學校的教學水平和管理水平。你也可以多報幾個培訓班來比較一下各自的優缺點。但是一定要牢記，千萬不要交一個星期或一年的學費，不然會把你套進去的。一旦學校的師資或者教學水平出現下降，你到時候退費會非常困難的。

首先，我們要看環境。室內環境是否光線合適，空氣是否流通，環境佈置是否符合兒童身心發展，是否有孩子活動的空間。

其次，我們要看機構的教育理念及課程體系。一定要了解課程都有哪些，課程之間的銜接是否合理等。一些機構的課程只是知識方面的銜接，從書店裡選擇幾本語文，數學，英語書等就開始給孩子們上課，沒有完整的課程體系

最後，就是了解師資團隊。對於老師的瞭解，首先要了解老師們的專業素養及從業資格。因為作為教師，必須要了解孩子的心理發展特點，只有瞭解孩子的心理發展特徵，瞭解了每個孩子的性格特點，才能有針對性的教育方式對孩子進行施教。