不是為了工作，飯碗，還能是啥？為了理想？理想，能管飯吃，管車房貸？住院能給你當醫保？如果像印度人一樣也行，印度流行知足文化，不需要十年寒窗。可是華人接受不了那種知足文化

十年寒窗不是為了祖國為了人民，是為了自己以後能夠考個好大學，找個好工作，工資拿的高，有機會還能搞個官噹噹，舒舒服服的過一輩子

在校的時候，為中華騰飛，工作了，為中華復興夢，後來為了生活，再後來為了生存，現在，我也不知道為什麼，不說了，卞個月房貸馬上要到期了，再多搬幾塊磚！

學校最初本質也是統治階級用來批次生產“奴隸”的機構。

所以讀書為了什麼你不應該讓別人告訴你，因為別人告訴你的都是別人灌輸給你的，或者說的更直白一點就是“洗腦”。

對於金字塔頂端那批人來說，他們擁有資源，掌握權力，所以他們定義規則。而絕大多數人都是被牽著鼻子再走而已。你看到的都是別人想讓你看到的，你做到的都是別人讓你做到的，你想到的都是別人讓你想到的。

所以讀書，學習的目的是建立自己的認知體系。如果你十年寒窗兩茫茫，那就說明你很正常，正常的不能再正常。

所以意義這種東西如果你自己找不到（其實絕大多數人都找不到）所以你們才會覺得

好好讀書→將來找個好工作

買奢侈品→進入上流社會

鑽石→純潔的愛情

星巴克→小資生活

等等等等，不勝列舉。

就是因為你找不到某些東西的意義，所以別人就告訴你，這些東西的意義是這樣那樣。然後你信了，別人也信了。然後所有人都覺得這就是意義。

所以十年寒窗為了什麼？

你再想想。

天生聰慧但沒有文化知識，也只能做些小打小鬧的事，成就不了事業。

書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。有了知識，金錢美女都會尋蹤而來，可見讀書的重要性。

讀書增長知識、增長見識，開拓視野，能為國為民貢獻價值，也為自己奠定了人生價值。

讀書利國利民利自已。

十年寒窗，既為國為民，也為自己。學以致用，讀師範，當教師，天經地義。只是社會把教師當棄兒。

我當教師，是因為有大把時間讀書。剛畢業，我在廣西一個山區縣當教師。窮地方，待遇差，住房簡陋，洗澡成了大難題。

教師的酸甜苦辣，我都嚐了個遍。內地教師收入太低，社會地位太低，被人鄙視的滋味不好受。

太喜歡讀書，我常常沉醉在唐詩宋詞中，漫步在書海中。精神上富足，物質上貧乏。

猛醒過來，人必須要體面生活，為自己，為家人。我，謙謙君子，學霸一個，憑什麼比別人差。

我聯絡廣東的學校。一紙調令，我到廣東珠三角，還當教師，開始發力，奮起直追。

還好，緊趕慢趕，趕上來了。

工作上，當了名教師。收入上，也比較滿意。我住在市中心豪宅裡，身家上千萬，衣著光鮮，生活優渥。

我讀著唐詩宋詞，別是一番滋味在心頭。

當然不只是為工作，工作只是其中的一個方面。當你金榜題名、學成歸來就離成功不遠了。

最為主要的是十年寒窗只是跳板，為的是實現階級跳躍，向更高的層次前進。

為了成為更好的打工人

為了成為更強的工具人

為了

總之好好讀書就對了。