不管在什麼學校，對早戀現象都是深惡痛絕的，都會嚴肅處理。
第一，高中早戀，我認為應該用“男女超常交往去定義”。這種行為對學習沒有任何好處，耽誤學生的學習，對班級也會產生極其惡劣的影響。由於，高中的社會閱歷少，還沒有形成正確的價值觀，很容易走入感情的誤區，如果不加以正確引導，後果會非常嚴重，必須在妥善而又嚴肅的處理。
第二，班主任要在剛入班的第一天就給學生說明早戀的危害，以及學校對此類事件的處理方法，並把相關的處理方案，通知給家長。一旦發現了早戀現象，不管學生的成績如何，班主任首先不能生氣，其次不能因為成績的關係而又不同的處理方法。班主任必須確定學生確實是在早戀，比如找到了紙條，或者是當場看到有過分的舉動。先穩住學生，不能上去就是一頓罵，更不能打。這個時候，學生會表現的很可憐，在班主任面前哭，一個勁的懺悔，祈求班主任不要告訴家長，這個時候班主任絕對不能心慈手軟，必須通知家長來。
我有個同事，就吃過這方面的虧，他第一次抓住了一對搞物件的，在學生的苦苦哀求下，他沒有告知家長，後來這個學生又被抓住了，我的同事，才通知家長，家長當時就著急了，反問了一句“我的孩子是第一次嗎？為什麼這個時候才通知家長？發展到這一步，你們老師有很大的責任！”當時我的那個同事，臉都綠了，但是沒有辦法。
因此，這種錯誤的學生，不值得同情，班主任必須當機立斷，穩住學生後，馬上通知家長，家長到校後，告知學生的具體錯誤，以及學校的相關的處理方法。一般學校都是回家反省。而且還要告訴家長，再有下次，直接開除，必須開除，沒有任何商量的餘地。
對早戀，不嚴肅處理的話，後患無窮！
不管在什麼學校，對早戀現象都是深惡痛絕的，都會嚴肅處理。
第一，高中早戀，我認為應該用“男女超常交往去定義”。這種行為對學習沒有任何好處，耽誤學生的學習，對班級也會產生極其惡劣的影響。由於，高中的社會閱歷少，還沒有形成正確的價值觀，很容易走入感情的誤區，如果不加以正確引導，後果會非常嚴重，必須在妥善而又嚴肅的處理。
第二，班主任要在剛入班的第一天就給學生說明早戀的危害，以及學校對此類事件的處理方法，並把相關的處理方案，通知給家長。一旦發現了早戀現象，不管學生的成績如何，班主任首先不能生氣，其次不能因為成績的關係而又不同的處理方法。班主任必須確定學生確實是在早戀，比如找到了紙條，或者是當場看到有過分的舉動。先穩住學生，不能上去就是一頓罵，更不能打。這個時候，學生會表現的很可憐，在班主任面前哭，一個勁的懺悔，祈求班主任不要告訴家長，這個時候班主任絕對不能心慈手軟，必須通知家長來。
我有個同事，就吃過這方面的虧，他第一次抓住了一對搞物件的，在學生的苦苦哀求下，他沒有告知家長，後來這個學生又被抓住了，我的同事，才通知家長，家長當時就著急了，反問了一句“我的孩子是第一次嗎？為什麼這個時候才通知家長？發展到這一步，你們老師有很大的責任！”當時我的那個同事，臉都綠了，但是沒有辦法。
因此，這種錯誤的學生，不值得同情，班主任必須當機立斷，穩住學生後，馬上通知家長，家長到校後，告知學生的具體錯誤，以及學校的相關的處理方法。一般學校都是回家反省。而且還要告訴家長，再有下次，直接開除，必須開除，沒有任何商量的餘地。
對早戀，不嚴肅處理的話，後患無窮！