學習是潛移默化的，不斷的學習可以使人年輕很多

學習是一種相對持久的行為或思維變化，是由經驗引起的。學習的本質是一種心理適應活動，是透過心理變化適應複雜多變環境的過程。學習包括透過活動練習獲得行為經驗的過程，從低階動物到後天生活中的人類。學習會導致行為改變，可能是認知改變或情感改變。這種變化不一定立即發生。有時學習後改變行為需要很長時間。我們不能簡單地認為行為的任何改變都意味著學習的存在。

學習是機體與環境平衡的條件。學習與生活共存。對所有高等動物來說，生活就是學習。學習可以促進成熟和心理發展，學習可以影響成熟。成熟是指個體生理學的發展，受生物學規律的制約。生理基礎和功能為學習提供了可能。在個體發展的不同階段，學習什麼和從哪裡開始，都要受到學習者生理學相應成熟度的制約。學習也能激發人腦智力的潛能，從而促進個體心理的發展。有些人年輕時成績和能力都很差，但長大後就成了偉人。是學習在他們的大腦中發展他們的潛能。

其次，我們需要確定我們在學習中的興趣和目標，並最終透過學習來實現它們。

有些人喜歡體驗大自然，他們會學會游泳，爬山，甚至喜歡刺激，他們會學會跳傘，駕駛飛機。有些人喜歡文化，他們會學習音樂、繪畫和書法等。

我曾經有一個六十多歲的老朋友。幾個月前，他為自己的學習方向設定了十項任務：1。學好書法，參加書畫展覽；學習進展順利，達到五個業餘階段；學好二胡，拔出《二泉映月》；4.學好外語，到20個國家旅遊；學會在家院子裡種花，做一個小花園；學習。友誼之舞；7。學會為家人做魚和蒸肉；寫自傳；9.學會用電腦上網；10.學習太極拳。現在老朋友又高興又忙。他希望自己能活到一百歲，這樣他的十個目標就能順利實現。

這是因為現代社會的教育問題，知識結構，就業問題等的錯誤造成的。

古代將知識文化分為道與術，道是原理部分，術是各行業具體知識。所有的術，都遵循統一的道，無論你學習烹飪，醫學，風水，軍事，各行各業，原理都是陰陽五行八卦。原理學好了，就是通才，幹啥都行。

學習是需要年齡限制的，年齡小，記憶細胞活躍，學習容易，年齡大了，分析能力強，不需要學習新知識，只出成果。現代會計專業等，老了都要學新的，是違揹人的思維規律的。

古代的職業規劃遠比現代符合規律，農業承載了絕大多數人的就業，所以基本沒有失業，所以不需要終生學習，現代社會土地被剝奪，農業被大戶承包，把人從土地上趕出去，人們的生活就貧窮了，只好活到老，學到老。

1.我們一直去探究學習的目的是什麼，抽象地來說學習是為了讓自己更幸福的過好一生。為何說可以讓自己過的幸福呢，因為你遇到很多煩惱都能從書本上找到答案。比如，育兒，你可以看《正面管教》和《遊戲改變世界》等；比如創業，你可以看《讓大象飛》和《精益創業》等；比如如何溝通，我們可以看《非暴力溝通》等等。

2.具體地說學習可以解決你現實的很多問題和煩惱，學習不是目的，而是手段。比如你可以學《如何做一份精美的PPT》，這些都是能立馬學習，立馬能給你帶你帶來效果，直接帶來乾貨，可以實際操作可落地的東西。

3.長遠的來說，當我們老了，能陪伴我們的是老伴外可能只有讀書了。

4.學到老活到老，為了讓自己的靈魂得到昇華。美麗的皮囊千變一律，有趣的靈魂萬中挑一。歲月流逝，美麗退卻，唯有靈魂在不斷升級。讀書，讓靈魂有趣。

就因為:世界是你們的，也是我們的，最終還是你們的。毛主席給青年人的話。我們一代一代不屈的奮鬥進步。忠貞不移。