你好，家長。

從小升初，孩子就進入青春期了，感覺到你是負責任你家長。心理疏導是每個父母都不能忽略的一件事。分享一些方法。

表彰鼓舞法

每個人都巴望得到他人的必定。家長要多用表彰、鼓舞、必定、讚賞等鼓勵方法教學孩子，學會賞識孩子，學會換個視點看孩子;當然表彰孩子時要適時、適度，要真摯，不要誇張，不要過濫。否則，就會走向反面。

書面溝通法

即便大家在一起日子，有的話也也許不便說得那麼直白。為了加深印象，突出重點，偶爾寫個紙條，或寫封簡訊，放在孩子的書桌上，用書面的方式溝通，能強化溝通的作用。但凡看過《傅雷家書》的家長，都能殷切感受到信件的教學力氣。

典範演示法

家長的典範作用是一種無聲的教學。有人說： 孩子是爸爸媽媽的影子。 就是指爸爸媽媽的很多可貴質量，在孩子那裡得到了較好的承繼和發揚。反之，亦然。爸爸媽媽的言行舉止、待人接物、日子情緒、精神質量、性情氣質等，無時無刻不在影響著孩子，家長要為自個的孩子建立好典範，起到演示作用。當然，在家教中，還要引導孩子把英豪模範人物，以及科學家、名人、巨人作為學習典範，用這種無量的力氣，鼓勵孩子不斷前進。

自我教學法

在家庭教學中應當留一些時刻和空間，讓孩子自個把握，逐漸培育孩子自我解剖、自我檢討、自我考慮的才能，增強自我意識。關係到孩子自個的工作，家長提出建議，或幾種計劃，讓孩子自個選擇，不用每件事都由家長大包大攬;家庭中的某些工作，也應有意讓孩子參加評論，聽聽孩子的定見，遵循民主治家的思維;特別是透過日子中的很多小事，可以訓練孩子的著手才能、就事才能、組織協調才能和日子自理才能，一朝一夕，孩子的判斷才能、考慮工作的縝密性、責任心等，都會不斷地得到增強。

環境薰陶法

人是環境的產品 。家庭的人文環境和自然環境對孩子起著耳濡目染的薰陶作用。家長在處理人與人之間的關係上，應表現出仁慈、大度、公正、進步、文明、達觀、吃苦耐勞等思維質量和人格魅力，形成傑出的家庭空氣。

言語說服法

這是家長們常用的方法。家長若想用好它，應當留意以下幾點：不要囉嗦沒完，不要算總賬，情緒應真摯和藹，不要責備、埋怨、訓斥，更不得咒罵;不要動輒發火，大聲吼叫，講過頭話;要講究時刻、地址、場合，不要當眾揭孩子的短;家庭成員定見要共同。

心靈溝通法

抽出一定時刻和孩子談心，進行思維溝通;攀談時刻通常選在孩子高興的時分、睡覺前、全家旅行、走親訪友等;攀談時家長不能居高臨下，應在平等的基礎上，用評論、洽談、徵求定見的口氣;說話的論題不要老是圍繞學習、分數、成績等，可以用故事、見聞、掌故、新聞等為引導，啟示孩子自由地宣佈主意。

愛好轉移法

運用這一方法要因時、因人制宜，靈敏把握。如：關於那些學習現已十分用功，成天埋在書堆的孩子，家長應組織一些體育、社會公益活動以及書法、美術、音樂賞識等來擴充套件孩子的愛好，使其學習有所調理;關於那些學習屢遭失利，短少成功體會的孩子，家長應組織一些量力而行，且在短期內能見作用的活動，以增強孩子的信心;假如孩子在鬱悶、心境不好時，家長應講一些孩子平常感愛好的工作，給他一些期望得到的東西，以減輕其精神壓力等。

實習訓練法

各種不一樣的實習活動可以磨鍊孩子毅力，增加才幹，健全人格，進步本質。孩子在進行任何一項實習訓練時，家長均要進行輔導、檢視和調控。

你好，家長。

從小升初，孩子就進入青春期了，感覺到你是負責任你家長。心理疏導是每個父母都不能忽略的一件事。分享一些方法。

表彰鼓舞法

每個人都巴望得到他人的必定。家長要多用表彰、鼓舞、必定、讚賞等鼓勵方法教學孩子，學會賞識孩子，學會換個視點看孩子;當然表彰孩子時要適時、適度，要真摯，不要誇張，不要過濫。否則，就會走向反面。

書面溝通法

即便大家在一起日子，有的話也也許不便說得那麼直白。為了加深印象，突出重點，偶爾寫個紙條，或寫封簡訊，放在孩子的書桌上，用書面的方式溝通，能強化溝通的作用。但凡看過《傅雷家書》的家長，都能殷切感受到信件的教學力氣。

典範演示法

家長的典範作用是一種無聲的教學。有人說： 孩子是爸爸媽媽的影子。 就是指爸爸媽媽的很多可貴質量，在孩子那裡得到了較好的承繼和發揚。反之，亦然。爸爸媽媽的言行舉止、待人接物、日子情緒、精神質量、性情氣質等，無時無刻不在影響著孩子，家長要為自個的孩子建立好典範，起到演示作用。當然，在家教中，還要引導孩子把英豪模範人物，以及科學家、名人、巨人作為學習典範，用這種無量的力氣，鼓勵孩子不斷前進。

自我教學法

在家庭教學中應當留一些時刻和空間，讓孩子自個把握，逐漸培育孩子自我解剖、自我檢討、自我考慮的才能，增強自我意識。關係到孩子自個的工作，家長提出建議，或幾種計劃，讓孩子自個選擇，不用每件事都由家長大包大攬;家庭中的某些工作，也應有意讓孩子參加評論，聽聽孩子的定見，遵循民主治家的思維;特別是透過日子中的很多小事，可以訓練孩子的著手才能、就事才能、組織協調才能和日子自理才能，一朝一夕，孩子的判斷才能、考慮工作的縝密性、責任心等，都會不斷地得到增強。

環境薰陶法

人是環境的產品 。家庭的人文環境和自然環境對孩子起著耳濡目染的薰陶作用。家長在處理人與人之間的關係上，應表現出仁慈、大度、公正、進步、文明、達觀、吃苦耐勞等思維質量和人格魅力，形成傑出的家庭空氣。

言語說服法

這是家長們常用的方法。家長若想用好它，應當留意以下幾點：不要囉嗦沒完，不要算總賬，情緒應真摯和藹，不要責備、埋怨、訓斥，更不得咒罵;不要動輒發火，大聲吼叫，講過頭話;要講究時刻、地址、場合，不要當眾揭孩子的短;家庭成員定見要共同。

心靈溝通法

抽出一定時刻和孩子談心，進行思維溝通;攀談時刻通常選在孩子高興的時分、睡覺前、全家旅行、走親訪友等;攀談時家長不能居高臨下，應在平等的基礎上，用評論、洽談、徵求定見的口氣;說話的論題不要老是圍繞學習、分數、成績等，可以用故事、見聞、掌故、新聞等為引導，啟示孩子自由地宣佈主意。

愛好轉移法

運用這一方法要因時、因人制宜，靈敏把握。如：關於那些學習現已十分用功，成天埋在書堆的孩子，家長應組織一些體育、社會公益活動以及書法、美術、音樂賞識等來擴充套件孩子的愛好，使其學習有所調理;關於那些學習屢遭失利，短少成功體會的孩子，家長應組織一些量力而行，且在短期內能見作用的活動，以增強孩子的信心;假如孩子在鬱悶、心境不好時，家長應講一些孩子平常感愛好的工作，給他一些期望得到的東西，以減輕其精神壓力等。

實習訓練法

各種不一樣的實習活動可以磨鍊孩子毅力，增加才幹，健全人格，進步本質。孩子在進行任何一項實習訓練時，家長均要進行輔導、檢視和調控。