其實教育的本質是育心，我們現在的很多教育失敗的原因就是背離了本心。你想想，比如考研，考英語，把多少科研人才拒絕門外，我可能是一個電腦高手，但是我就是英語差，但是我的技術水平可能比博士還厲害，你連研究生的資格都沒有，更別說是成為科學家。英語之所以很多人學，最早是因為英國是世界上的日不落帝國，到處都有殖民地，所以英中國人的英語流行，後來英國又分裂出了美國，美國成為世界強國，所以美式英語也很多人學。現在中國也強大了，學語文的也越來越多了。但是我們的文化是五千年文明孕育的。不像英語這種語言，比較好學。一句英語最多兩三種意思，一句中文可能就有幾十種意思。所以我個人認為，無論是哪種語言，學語言就是為了長見識，我晚上八點在家看電視，美中國人晚上在幹嘛，日本人在幹嘛。見識多了，你才會知道，哪一種生活更適合自己生活。所以學語言也得懂風土人情，歷史，你就會越來越強大。比如，美國，世界強國，原來他以前和英國是一家的，然後因為什麼樣的歷史事件，這個土地上發生了什麼事，為什麼有黑人白人矛盾，宗教信仰等等，徹底了了解這些，世界就在你心中，你的見識也變廣了，這才是學習的本來目的。

大不一樣。

和你一樣，大多數同學和老師們也都沒搞清楚，自然說不明白。

“五步法英語”一直強調，要把語言和語文區分清楚，就像把英語和英文區別開來。而不要籠統地、廣義地稱為“語言”。這種概念模糊，概念不精準不利於語言和文字學習。

語言（言語）就是聽和說，和聲音打交道；沒有聲音就沒有聽說，就沒有語言。而語文通常是上學以後的事情，就是閱讀和寫作，是和文字打交道，不是和聲音打交道。中外古今，莫不如此。

由上可見，語言是語文的基礎。語言在先，語文在後。誰見過一個孩子先會寫字後會說話？古今中外，從來沒有。

說到這裡，大家就明白了，學習語言和學習語文應該是兩個完全不同的方法。一個是學聲音，一個是習文字。學習聲音自然用耳，學習發音自然用嘴；而學習文字則是用眼看、用筆用手寫。所以完全不一樣。

學習語言的正確方法就是大量地做聽和說的練習，而學習語文的正確方法就是做大量的閱讀和作文。

牛刀殺雞，焉有不快之理？

同樣，在語文/文學的學習中，學生們已經具備了前面零到七歲對漢語語言聽和說的熟悉和掌握。上學後進入文字學習，學習漢字文章的閱讀和寫作。小學三年級末完成漢字掃盲（會寫1500漢字，能識2500漢字）。沒有問題。所以，在中國“漢語”和“漢字/中文”是明確區分聲音和文字的表述。

而英語則不同， 單詞“English ”既表示英語，又表示英文。這也就是邵老師“五步法英語”所指出的、傳統英語教學方法帶出許多弊病的根源。中國學生還沒有掌握英語的聽和說，就要求他開始學習英文的讀和寫。豈不荒唐。豈不完敗！

結論：語文老師教中文、教文學的方法，基本上沒有問題。而英語老師教英語、教英文，問題豈止很大。

英語和語文雖然同屬語言類學科，但因為一個是母語，一個是非母語，所以學習的環境不一樣。其實在真正的教授方面沒有太大的區別，中國孩子學英語除了沒有日常語言環境之外，其它方面的學習只要是語言類就沒有太大的差別。比如都可以從日常大量的聽入手，聽英文歌，聽動畫音訊，聽各種原汁原味的英語資料。從簡單的開始，讓自己的大腦接受並適應這種語言，讓自己的耳朵對英語的發音辨別的靈敏度提高。 接下來就是大量的閱讀，從原版啟蒙繪本-分級讀物-橋樑書-章節書-原版小說。堅持以上閱讀步驟，會積累大量的詞彙，地道正確的語言表達，以及對語言背後文化的理解，這樣學英語，基礎將會非常紮實，並且能力會很強。