就目前階段，學歷還是衡量人才的一個重要指標之一，沒有文憑，你拿什麼來證明你自己，現代社會，競爭壓力太大，生活節奏太快，現實裡沒有更多的時間和舞臺讓你來證明你自己，也沒有多少個人會樂意給時間讓你去證明你的能力！誰都不傻對吧！
但是，話說回來，學歷不等於學識，學識需要漫長的經驗積累，這也是很多擁有高學歷但是實踐能力卻平平的原因之一吧！自大學擴招以來，讀高等教育的人多很多了，很多大學院校都在擴招，甚至壓低分數線來拉生源，這個也帶來一個問題，那就是培養出來的學生良莠不齊。大學老師流傳一種說法，現代的本科生不及以前的專科生，研究生不及本科生，以前的專科生要求10000多字的畢業論文，現在的本科生連2000個字的論文都碼不夠。當然，這只是開個玩笑，優秀的終歸是優秀，但是也能說明一個問題，就是生源良莠不齊。
現代社會，競爭壓力很大，就業的門路也很多，物慾橫流，誘惑太多，能潛心修學的人不多了！加上有些大學院校設定的部分專業與現實脫鉤或具有滯後性，導致學生們學無所用或是難以發揮出它的作用，讓學生讀死書，讀呆書，逐漸地也就失去了吸引力。
寬進嚴出，應該成高校的一個發展方向或態度。我們倡導活到老，學到老，甚至倡導再回爐再教育，讓學習成全民的一種共識。總體來說，學歷只是一個證明一個人能力的指標，而不是全部，人才的定義不是全部由學歷說的算的！
就目前階段，學歷還是衡量人才的一個重要指標之一，沒有文憑，你拿什麼來證明你自己，現代社會，競爭壓力太大，生活節奏太快，現實裡沒有更多的時間和舞臺讓你來證明你自己，也沒有多少個人會樂意給時間讓你去證明你的能力！誰都不傻對吧！
但是，話說回來，學歷不等於學識，學識需要漫長的經驗積累，這也是很多擁有高學歷但是實踐能力卻平平的原因之一吧！自大學擴招以來，讀高等教育的人多很多了，很多大學院校都在擴招，甚至壓低分數線來拉生源，這個也帶來一個問題，那就是培養出來的學生良莠不齊。大學老師流傳一種說法，現代的本科生不及以前的專科生，研究生不及本科生，以前的專科生要求10000多字的畢業論文，現在的本科生連2000個字的論文都碼不夠。當然，這只是開個玩笑，優秀的終歸是優秀，但是也能說明一個問題，就是生源良莠不齊。
現代社會，競爭壓力很大，就業的門路也很多，物慾橫流，誘惑太多，能潛心修學的人不多了！加上有些大學院校設定的部分專業與現實脫鉤或具有滯後性，導致學生們學無所用或是難以發揮出它的作用，讓學生讀死書，讀呆書，逐漸地也就失去了吸引力。
寬進嚴出，應該成高校的一個發展方向或態度。我們倡導活到老，學到老，甚至倡導再回爐再教育，讓學習成全民的一種共識。總體來說，學歷只是一個證明一個人能力的指標，而不是全部，人才的定義不是全部由學歷說的算的！