這個問題提的很無聊，孩子在公交車上讀書寫作業，除孩子自律性很強外，最根本的原因是學校與家之間的距離太遠，佔據了孩子放學後太多的時間……難道學校離家近，不需要乘車的孩子就沒有出息了嗎？！

在公交車上認真看書的孩子今後會有出息嗎？這題問很難說，至少該孩子的學習態度很好，抓緊分分妙妙，認識到時間的緊迫感，自覺性很強，只有學到的知識是自己的。

這個問題不好說，學生是沒時間，被逼在公交車上看書，還是自己擠出時間來看書，是教學書還是課外書？再說了不在公交車上在別的地方看書都沒出息了，？

這個題目一個限制詞“公交車上”和一個強調詞“特別有”，可能使有些人挑眼。我們暫不去挑眼，而是把眼光放開來看。可以這樣說：在放學後，或是在節假日；在家裡，或是在外邊，能夠自覺地不分地點的抓緊點滴時間看書學習，這樣的孩子的將來，不敢說特別有出息，但一定有出息。因為從小就呈現出愛崗敬業的心境。人們常說“幹什麼的說什麼，賣什麼的吆喝什麼”，在什麼時期做什麼事情，還是有“一定之規”的。在做學生的時候，就是要把學習搞好。將來做工作的時候，就要把工作做好。這也是人們常說的“幹一行，愛一行”。從心裡想把這個事情做好，行動上又去努力，才是做好事情的根本。現在有種說法，說是孩子處在“叛逆期”，就是有“逆反心理”。無非是要給不愛學習的學生找個藉口和理論依據。還有人甚至拿出例項，說某人從小不怎麼學習，可現在很有出息。對於這些說法，我實在不敢苟同。

自覺抓緊利用時間學習總比那些不會自覺學習的好，比那些走路、甚至過馬路都玩了手機的人好多了。當然，既能自覺學習又能適當放鬆玩兩者兼顧更佳。正如俗話說：“磨刀不誤砍柴工＂。

遇到過不少。

在學習的重壓下，這種分秒必爭的情況對大部分學生來說是常態。

至於出息與否，與這種表現似乎不完全關聯，因為影響出息與否的因素太多。

但這種情況至少表明了一種態度，我幾乎不相信一個不勤奮的人能有什麼出息。

我十幾歲的時候，每天都書不離手。那時候，天天在學校被動的跟同學打架，回家還要被家裡人打，所以，書是我逃避現實，尋找夢想、希望、溫暖的地方，當然，是小說，和一些有趣味性的書籍，如果當時有高人指點，能系統的讀些書，現在早就成名成家了。

記得上三四年級的時候，家裡有一張文化宮的借書證，我能偷著用。那時候書很少，一些新書，好書不擺出來，我這樣的小孩肯定借不到。我看書快，擺在外邊的書很快就看了一遍，想看好書，只能等有還好書的，上去攔著要借。因為天天去換書，管理員大概看我，四五百頁的書一天就換，可能以為我是去搗亂的，我攔著好書了，她也不願借給我。

發生幾次摩擦以後，管理員拿我以前借過的書，她只要讀一段，我基本上就能把後面的內容講出來，從那以後，文化宮的好書，新書，我都能先借到了。

現在眼睛壞了，用放大鏡讀不了什麼書，手機更看不清了，真想回到那個夢的世界，只要能重新看書，哪怕再讓我過那種，被養母一家人打的天天戰戰兢兢，唯恐禍從天降的日子也行。只要能象當年那樣，隨便躲在哪個角落，雙眼象小水泵一樣，把一行行鉛字吸進，被友情拋棄，被親情暴虐，已經涸成焦土的心田深處，讓大水漫灌，讓荒漠復甦。

我個人觀點，不看好這類孩子！第一、成功的人一定會安排好自己的時間，正確的時間做正確的事，公交車上看書顯得對自己把控時間的能力不自信，害怕時間不夠。第二、車上看書極易暈車，對身體不好。第三、如果是故意的，想聽別人說“這小孩好愛學習”之類的話就更沒意思了。