軟實力為主，硬實力為輔。硬實力一切基礎是來自於軟實力得不斷輸出，有了人，有了知識，才會有創造。反過來，有了經濟基礎建設才會又上層建築，而教育是一個國家基礎性的標準。

個人認為教育屬於硬實力的一種，但又不侷限於硬實力而與軟實力相結合。這是馬克思主義哲學對立統一規律。教育是人才輸送，國家整體人民素質思想的提升為了社會和平穩定相結合的統一。又與社會發展中的某些資本主義國家的階級統治相對立。

我覺得應該屬於軟實力的範疇，包括我們提到的文化自信，教育水平的提高，還有優秀文化的傳承，都是在提升國家軟實力。

我現在供職於一家在國際上居於領先地位的人工智慧教育公司，我畢業於國內一所二本師範院校，現任該公司一重要研發部門的總監，因為平臺的高度得以認識一些國內外人工智慧的頂級專家，有華人也有老外。總體上能夠大體直觀地說一下對中國目前教育的理解。隨著國家經濟實力的增強，教育上的硬體投入取得長足的進步，甚至有些地區已經達到發達國家的水平。但是軟實力，只能呵呵。以下幾點想法可供大家參考：

1.中國專家大多都有很光鮮的背景，但是盛名之下 其實難副。創造力就是他們的瓶頸。看上去他們發表了很多分量十足的論文，到頭來只能紙上談兵。

2.中國名校的畢業生大都善於考試，但是沒有批判性思維，沒有獨立思考。只是像老黃牛一樣的耕耘，驗證了中國一句古話，沒有功勞也有苦勞。

3.不敢承擔責任，沒有冒險和嘗試精神，都是在模仿，研究競爭對手，搞笑的是對手也在研究你。一段時間之後，你變成了對手，對手繼承了你棄之如敝屣的衣缽。

4.不注重基礎層面的研究，只想做高大上的事情。高校和企業寧可高價去買現成的不大好用的東西也不願意成立基礎實驗室，因為他們怕黃花菜都涼了。所以現在人工智慧的人才大多出自美國，我們自己覺得人工智慧了不起了，其實印度都沒有把中國放在眼裡。

總之，中國教育的軟實力目前只有“軟”沒有什麼“實力”，沒有標準，沒有話語權，只能去模仿。話有些刻薄，但是切中了要害。多一些反省，多一些踏實，指望別人發自內心的認可，須有直面自己的勇氣。

有人說一個國家的強大，在小學教師的講臺上就決定了。我認為教育水平，應該屬於一個國家綜合實力中核心實力。

很多年前，一個家庭如果能出一個大學生，整個村子都會為之激動；整個家庭乃至家族所處環境都會得到巨大之改變。

如今，雖然大學生已經不是什麼天之驕子了；但遍觀我們周圍，那些受教育程度比較高之人，在社會上普遍過得比受教育程度低之人要好些。

當然，任何事情都有例外，任何行業都能發展好，發展不好之人。我們在這裡只是說大機率，說一般情況。

教育水平，對於國家是核心實力；而受教育水來，是每個人，每個家庭核心實力。

醫療水平，我認為應屬於軟實力。

按常識說，軟實力是以硬實力為基礎；只有硬實力提高了，軟實力才能提升。

作為國家層面醫療水平提升，一方面受制於科技進步，許多以前絕症，現在已經能治癒了，這就是實證；另一方面，科技進步，需要國家財政投入資金進行研究。

從個人來說，只有解決基本衣、食、住、行等基本生活需要，人們才有追求更好醫療水平之想法，才有健康長壽之可能。

否則，小病扛，大病拖，拖不過了見祖宗，就沒法避免。

朋友：看完了，順手關注；是積善之舉，必有福祐！

教育就是科技力量的基石，所以我覺得是硬實力

先有農業工業科研軍事等硬實力，

才能發展軟的，先是商、媒，

最後才發展文、體、娛。