我覺得首先要有一個目標，這是肯定的，但不說目標就是我要考某某大學，這個目標太大了，也不是能立馬見到效果的，人都有惰性，時間久了得不到相應的反饋多少會疲倦的。所以說咱們不妨學習一下王健林？定個小目標，先掙他一個億。

這些小目標呢，你可以是我這週數學考試要考多少分，我英語要在多記幾個單詞，多背一篇作文，並且把新背的作文中覺得有用的東西轉化為自己的。如果說這個目標還是有點大的話，那麼目標也可以是這次數學考試，什麼型別的題目我一定要拿下，我選擇題得分要保底在多少分以內？我每次做英語閱讀要得多少分等等這樣的小目標，因為這些都是隨時可以得到回饋的，如果達成了呢自己多少會有點成就感，有了成就感你就會在那一刻心情很愉悅，甚至一天心情都會很好，這樣你學習就會更有動力，效率也會更高；如果沒有達成呢？你就要找原因，我哪裡沒達到自己想要的目標，為什麼沒有達到？是哪個題錯了，為什麼錯了，是因為馬虎還是自己真的沒學透，如果是馬虎就要長記性，如果是沒學透就專進去，和同學討論，或者去問老師(說到這，你一定要在自己沒專研出來再去問，因為你會有自己的想法，你卡在了哪裡，老師給出解答後你一對比，相信我這樣做你會記得很深刻，如果你自己專研出來了就又回到你的小目標搭成的階段啦)。

所以說，這樣的小目標，達成與沒有達成自己都會有收穫，在“獲得成就感”和“發現小問題”的過程中，你就在享受學習，你可能感覺不到，但真正的把學習融入了生活中。

高三有壓力很正常，你可以靜下心來想一想，我的壓力從何而來，是自己逼自己的還是家人給的？俗話說有壓力就會有動力，學習一定要用心，如果你用心了你就會把學習融入生活，根本不會覺得痛苦或者是負擔。食堂打飯排隊的時候我是不是能在腦子裡回憶一遍知識點？早上跑步的時候我是不是也能在腦子裡背作文？每天睡覺前呢？等等這樣零碎的時間都可以利用起來，這些行為只是在用心以後身體表現出來的而已。我還是那句話，要把學習融入生活，每天自己給自己建立成就感，每天自己給自己找問題。

愛上學習的話，可能我層次不夠吧，我當時也沒說多愛學習吧，我只是覺得學習就是我的任務，我應該做好，我當時在一個二流高中的平行班，沒到自習都特別亂，特別吵，相信經歷過的都知道，但是我聽不見，我真的聽不見，因為我腦子裡只有題目，我做出一道題就會很開心，越做越做越想做的那種，不知道有沒有人有這樣的經歷。高中你可以不愛學習但你可以享受學習，享受學習的同時你就在潛移默化的進步。當你去了大學或者畢業以後，你會發現你愛的還是高中那些人，你的朋友也大部分是在高中結交的，因為曾經一起奮鬥過，見證過彼此的喜怒哀樂。

說了這麼多廢話，其實總結起來就是兩點:1.要用心，想要真正做到用心並不是一件容易的事情，毫不誇張的說當時我們生物老師上完一節課，我能把她講的內容基本上都複述出來，我也沒有刻意的去記，我只是很認真的在聽，你的生命中只有老師和黑板；2.要有小目標，從每天的小目標中獲得成就感和發現自己存在的問題。

還是要融入學習，不會覺得累，也不會覺得苦，反而會很甜。

我覺得最根本的是要有動力。不少人看過一張文憑與生活狀態的差距圖片吧，它形象地展示了一個小學畢業、初中畢業、高中畢業、大專生、本科生、研究生與博士生的生活狀態的差距，實則是收入的差距。

資訊化時代，科技與知識越來越重要，誰不努力，就會跟不上社會發展的腳步，甚至被社會淘汰。不努力，你會永遠生活在社會的底層！不是要我學，而是我要學！有了動力，才會愛上學習，才會享受學習！