下是一位學生家長的總結： 良好的環境是培養孩子自覺性的前提 良好的家庭教育環境，是培養孩子學習的自覺性和主動性的前提。良好二字主要體現在兩代的相互溝通和家庭的學習氛圍上。閒下來的時候，我們不妨問問：“我瞭解自己的孩子嗎？”“瞭解自己孩子的性格、興趣、學習能力和需求嗎？”不管你的回答是肯定還是否定，作為父母，我們都應該走進孩子的內心世界，真正瞭解他們，才能對他們的成長提出合理、正確、恰當的要求。

有些家長因為工作繁忙，很少與孩子交流，很少問孩子願意做什麼，很少徵求孩子對事情的看法和意見，也就無法瞭解自己的孩子在想什麼，無法走進孩子的內心世界，更無法贏得孩子的信任。他們面對孩子，經常說的話就是“你還是個小孩，你懂什麼？”“你的作業完成了嗎？“你這次考試怎麼又考砸了？”這樣很容易讓孩子有牴觸情緒和逆反心理，從而厭煩學習。

我與孩子是一種朋友關係，我喜歡擠出點時間與孩子溝通，即使是我工作特別繁忙，也是一樣。從小到大，我就這樣和孩子走得很近很近，與孩子友好相處，平等溝通，使他認為爸爸是他最好的朋友。平時還與孩子做各種遊戲，讓孩子時刻處於快樂之中！因為只有走進孩子心裡才知道他需要什麼，以及心裡所想，緊接著對症下藥就行了！

您好，很高興為您解答！一般來說十歲小孩或多或少是會有點貪玩的，畢竟愛玩是小孩的天性。我一個鄰居的小孩也是十幾歲，玩遊戲很有興致，甚至可以玩一整天，但是對學習卻毫無興趣，缺乏自覺學習的態度，即使是在監督的情況下，也總是左顧右盼，心不在焉。那麼，應該如何對待這種貪玩、不愛學習的孩子呢？

一、從小培養注意力

孩子不愛學習常與其注意力差有關。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。所以要從小培養孩子的注意力。

二、學習強度不可超過孩子的承受能力

許多家長往往在孩子放學後又安排幾小時的學習，其實這樣並不好。一是因為孩子在學校本已很累，再加上幾個小時的額外學習，大大超過了其承受能力；二是“課堂——家庭式”的接力學習往往使孩子學習由最初的好奇、愛學變成厭倦甚至仇視學習了。

三、培養孩子的學習興趣

學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，如果孩子對學習有興趣，孩子就不會把學習當成苦差事而加以拒絕。我們經常看到，有的孩子對昆蟲有興趣，凡是有關昆蟲方面的事情，他都願意知道，有時甚至找來一些他們根本看不懂的書籍來閱讀，表現得十分專注。可見培養孩子的興趣十分重要。

四、使孩子嚐到成功的滋味

不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學習的原因，多是由於學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，一定要根據孩子的實際，恰當地為孩子確定學習目標，並給以切實有效的幫助，這樣孩子就能透過努力而獲得成功的體驗。

五、不要強迫孩子學習

如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動的天性，一味叫孩子學這、學那，搞疲勞戰術，則往往會使孩子對學習生厭，產生嚴重的學習心理障礙。

六、身教勝於言教

父母言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學習，自己必須愛讀書，努力營造良好的學習氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應酬，那麼要想孩子“出汙泥而不染”是絕對不可能的。