上課講的好學的認真！有必要留作業嗎？反過來說老師不講重點課堂上基本啥也學不到，老師為了輕鬆自己而打壓學生！！

我在上學時遇到個最好的老師每天盼著他來講課，他基本放學沒留過作業，課堂氣氛特麼活躍，我就記得我畢業考試他交的課目我輕鬆過滿分！

致我的老師:

窩洛沽中心小學六年級二班張豔敏老師！！

比我們聰明的人還比我們更努力，連我們參加工作了都知道必須終身學習，何況學生？

學生小，不懂事，難道家長也不懂嗎？

“零”作業只會讓懶惰的學生更懶惰，讓聰明的學生更聰明。

讓那些因各種原因無法照顧自己孩子的家長更絕望。

減負可以，拜託不要過度！

最近有些地方實行了零作業，我聽到這個措施我感覺到很驚訝，我們的教育一直在採取減負的措施，但是減負到零作業，真的能實現放而不學嗎？出臺這樣的政策，究竟是從哪個方面思考呢？有沒有實際調研過呢，還是頭一發熱，一拍板就決策了？這些我們都不得而知，但是我想說說我的看法！

如果真的實行了零作業，老師不再佈置紙質的作業，我覺得最開心的是學生，這就意味著有更多的時間可以玩。但是憂心忡忡的可能是大部分的家長。佈置作業太多家長憂心，沒有作業家長更憂心！

如果1，2年級的小朋友都不佈置作業的話，小學生能把基礎打紮實嗎？一年級的拼音，漢字，筆畫，筆順，組詞，造句……這些僅僅是在課堂上面就能夠掌握了嗎？如果課堂上面學不懂，放學後也不用學，只有玩的話？到了三年級，小孩就開始漸漸落後了，到時候是不是又追悔莫及呢？是不是又要增加作業呢？如果實行零作業，放學後小孩的時間幹嘛呢？現在手機網路的誘惑，有幾個小孩子可以抵擋的了？

我相信有不少的家長肯定有意見，因為他們並沒有忘記，分數仍然是教育的指揮棒，他們的小孩還必須面對小考中考高考，分分分，學生的命根，也是家長的命根。

每年畢業的大學生都有幾百萬，現在的大學生一畢業就失業，眼高手低，剛進社會就想找到又有錢又輕鬆的工作，哪有這麼容易啊！高薪新的工作又必須得有高學歷！社會的競爭這麼激烈，隨著人工智慧的發展，機器人都開始搶我們的飯碗了！如果現在還不好好學習，以後連端盤子的機會都沒有了！在應試機制沒有改變的情況下，不佈置作業，反而加重了家長的心理負擔。

其實老師佈置作業，就是為了複習鞏固，還要預習新的課文，新的知識，都是為了掌握知識。但是我們杜絕那些繁雜的，重複的作業，反對那種題海戰術的作業，減負是為了高效的作業。我們希望作業可以有針對性一點，不要搞繁重的作業，讓學生也有時間去培養自己各方面的能力！

“零”作業，應該是沒有筆頭作業。至於讀書，預習查閱資料，還應該是有佈置的。

“零”作業現象，目前倍受推崇。個人認為，萬事有度，過猶不及。機械重複性作業，佈置多了，真的是勞命傷財。會的孩子，早就會了。不會的孩子，任你千遍萬遍，還是不會。

有時老師佈置作業，真的是給會的同學佈置的。為什麼這麼說呢？因為不會的同學，沒有好的學習習慣，根本就不寫作業。對於這部分同學來說，天天“零”作業。老師對這部分孩子，也是頭疼。不能留孩子，吃小灶。不然就侵犯了孩子的休息權，影響身體健康。不管是佈置整齊劃一的作業，還是分層作業，永遠是給樂於學習的同學佈置的。

對於“零”作業現象，筆者認為，應該結合校情，學情和班情，依據不同學科的特點，酌情進行學習和借鑑。不可一窩蜂進行盲目模仿，否則毀的就是民族和孩子的未來。